大班数学教案找规律.doc

大班数学教案找规律 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等下面是小编为你带来的大班数学教案找规律欢迎阅读 教学目标： 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动使学生发现图形的排列规律找规律教学设计 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力培养学生的创新意识 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识体验数学应用于生活的乐趣 教学重、难点： 通过操作、观察、猜测等活动去发现规律找出有新意的排列规律 教具、学具准备：多媒体课件、实物投影、正方形、三角形、圆形、小动物等学具卡片水彩笔 教学过程： 一、创设情境激发兴趣 1、谈话：同学们数学王国的小精灵明明刚刚搬了新家心里可高兴了今天邀请我们去参观他的新家呢你们想去?(课件展示主题图) 2、看这就是明明的新家你们觉得漂亮?给你印象最深的呢?(墙面、地面的图案都是有规律的) 3、揭示课题：是啊小精灵明明设计的房间最大的特点就是很有数学的味道在一年级下学期我们学会了找比较简单的排列规律这节课我们继续研究找规律(板书课题) 设计意图：创设学生感兴趣的数学情境让学生感觉比较自然、亲切学生在参观欣赏的同时很自然的进入了观察、发现阶段体现了数学内容的生活化学生学习的是身边的数学既形象又具体 二、寻找规律探索新知 (一)构建新知探索交流 1、谈话：那么如果用数学的眼光观察这些漂亮的设计你有什么发现呢? 2、小组合作探索自主交流我们先来观察墙面的图案说一说你发现的规律在小组活动中可以用四种图案移一移、摆一摆找出上下两组图案的按一定顺序呈循环排列的规律(教师参与学生的合作交流) 3、全班汇报(引导学生说出观察的顺序) 4、请学生说一说图案的规律 (1)斜着看：颜色和图形一样只是数量有变化 (2)横着看：第一横行第一个颜色和图形移到第二横行第四个其它依次往前推第二、三、四横行照样(板书：顺序前后) (3)竖着看：第一竖行第一个颜色和图形移到第二竖行第四个其它依次往上推第二、三、四竖行照样(上、下) (4)整体看：第一横行和第一竖行的颜色和图形都一样而且顺序也一样其它横(竖)行颜色和图形都一样只是顺序有所改变 5、全班交流时请同学上来移一移图案展示它动态的规律(课件显示：图案动态的循环规律) 教师小结：不同的观察角度有不同的发现 设计意图：教师创造性的使用教材充分利用教材提供的资源组织教学引导学生从不同的观察角度发现不同的排列规律这样就完成了前后、上下四种基本的顺序循环排列规律的教学同时教师及时有效的评价激发学生自觉参与学习活动的积极性使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中激发学生的探索意识培养了学生的观察、操作及归纳推理的能力 (二)找出规律、拓展思维 1、师：你们看这是明明家的地板里面隐藏着一些什么规律呢?你能找出来? 2、请你仔细观察同桌互相说一说其中的规律 3、全班交流同时操作课件展示 设计意图：在这一活动中既培养了学生的创造性思维又再次发散了学生的思维 三、知识应用体验成功 (一)分层练习巩固新知 1、师：同学们我们再来参观明明家的窗帘还没设计好呢你们能用自己的所学帮它完成?(课件出示三行小动物排列的图片 2、说一说它的排列规律并继续排下去窗帘会样呢?(课件继续展示窗帘全景) 设计意图：在巩固所学知识的同时让学生体验到学会数学的乐趣欣赏窗帘设计逆时针的排列规律作为练习出现即分散了教学难点又吸引了学生的注意力拓宽了思维容量增强了课堂实效性 (二)、.摆水果图 过渡：好客的明明很高兴大家来参观他的房子所以为我们准备了很多好吃的水果看看都有些什么? 可是他只摆了三组你能根据规律摆出第四组水果图? 四、欣赏有规律的图片 师：在生活中还有很多的规律你能找出来?谁来说说 (衣服的花纹地板上的瓷砖窗帘、斑马线、交通红绿灯也是有规律的) 师：老师也搜集了一些优秀的设计师的作品请欣赏课件显示：自然界的规律(春、夏、秋、冬)古文物上的规律小数民族服饰上的规律等 这些作品美?只要我们用心去做相信你们也一定会设计出更有特色的作品 【设计意图：再一次让学生体验学习数学的快乐欣赏生活中的数学美培养欣赏数学美的意识激励学好数学的信心 五、实践操作体验快乐 1、通过练习可以看出同学们已经掌握了这节课所学的知识在实际生活中我想请你们也当一回设计师设计一块手帕的有规律的漂亮的图案喜欢?活动要求： A、请你们小组合作先规划出设计方案再用贴或画的方式合作完成B、设计的图案一定要有规律 2、小组合作设计(课件：播放音乐) 3、展示学生作品说一说其中的规律比一比小组设计的图案最有规律、最漂亮、美观 同学们你对自己的作品表现满意?是啊能把学到的知识应用到实际生活中去是最快乐的事情 设计意图：这个活动既激发了学生的兴趣,又巩固了新知,同时培养了学生的动手能力面对自己设计的作品学生有一种成就感充分到体验成功的快乐培养了学生的创新意识体