牛津小学英语3b全册第四单元教案

1 / 11 牛津小学英语 3B 全册第四单元教案 牛津小学英语 3B 第四单元教案 第一教时 一、教学内容 Unit4A 部分第一、二幅图 二、教学目标 能听得懂、会说 What sthetimenow?It so clock.及It stimetogetup/gotoschool/havelunch. 三、教学难点 能在相应的情景中熟练运用上述句子。 四、教学准备 1.可粘贴在黑板上的教具钟一只。 2.可粘贴在黑板上的图片三张，内容分别为起床、上学和吃午饭。 五、教学过程 Howareyou? What sthis/thatinEnglish/onthe/inthe? Isthis/that? (在此过程中教师可涉及以前学过的单词 watch,从而自然地2 / 11 提及一下 What sthetime?It s(about)o clock.) 1)T:Look,whatisthatontheblackboard? S:It saclock. T: sthetime?引导学生说 It ssixo clock.之后教授和操练上述两句。 2） T:yes,it ssixo stimetogetup.(边说边将相应的图片粘贴于黑板上相应 的位置上）重复数次并配合肢体语言帮助学生理解 Itstimeto 的含义，有条件 的话可加入闹钟的零声（ getup 在 3A 中已出现过），在此基础上让学生学会说该句。 3）将指针拨向 7： 00 T:Look,what sthetimenow? S:It sseveno clock. T:yes,andit stimeto 教师通过背书包的动作引导学生说出 It stimetogotoschool.并将相应图片粘贴于相应位置上(短语 gotoschool 也已在 3A 中出现过 )，示范数组后workinpairs。 4）同上教授第二幅图的内容 5） Agame，旨在换种形式强化练习 It stimeto 这一句型 S1:LiHong,it stimetogetup. 3 / 11 S2:Allright.( 边 做 相 应 的 动 作 )WangLin,it stimetogotoschool. S3:Allright.(边做相应的动作 ) 如此循环 教师可先与一到两个好学生示范表演，期间也可补充些有助于丰富对话内容的新句子如： wakeup,hurryup 等供学有余 力的学生参考使用，而后再让学生小组准备后表演。 (如果时间有余的话，可穿插教授该书的相应部分 ) 六、板书设计 Unit4 What sthetime? 教具钟 It so clock. It stimetogetup.起床图 gotoschool.上学图 havelunch.吃饭图 第二教时 一、教学内容 Unit4A 部分第三、四幅图及数字 1 12 二、教学目标 4 / 11 1. 进一步巩固句子 What sthetime?It so stimetogetup/gotoschool/havelunch. 2.能听的懂会说 youcanShallwe? 3.能快速反应数字 1 12 三、教学难点 1.能在相应的情景中熟练运用上述句子。 2.能快速说出数字或数字串。（数字 1 12 虽然没有专门教过，但 3A 共有 12 个单元，学生通过读每个单元的标题应该已能准确说出它们来，所以教师应把训练的重点放在对数字的快速反应上） 四、教学准备 1.可粘贴的教具钟一个。 2.新制可粘贴图片两张，内容分别是 gohome,watchTV。 3.作息时间表一张，大些，可挂在黑板上让学生看见。 五、教学过程 1)EverydayEnglish 2)利用教具钟及图片练习 What sthetimenow?It so stimeto 1)出示作息时间表，用已学过的句子与学生谈论该表，并在此过程中自然地引出新句子 Shallwe 及 youcan 并教会学5 / 11 生说。例如：教师可说 Shallwegotoschoolatsevenoclock?Shallwehavelunchat10o clock?youcanhavelunchat11o clockandIcangohomeat5o(建议教师也可随机介 绍一下 youcan t 以便学生更好地理解 youcan 的含义，同时也丰富了语言的输入 ) 2)教师利用图片让学生同桌练说 What sthetime?Shallwe?及 youcan 教师可先与一到两个好学生示范表演，期间也可补充些有助于丰富对话内容的新句子如： Sorry,youcan stoolate.等供学有余力的学生参考使用，而后再让学生小组准备后表演。 1)用英语说出常见的号码，如： 119,120,12315,110, 2)教师快速闪动自制的车牌，表明违章车辆飞驰而过，让学生进行口述车牌比赛。 3) 速 记 电 话 号 码 的 比 赛 。4)Anumbersong(fromchantsandrhymesfor3B) 六、板书设计 youcan 教具钟各种图片，下面板书上英语 6 / 11 Shallwe? 123456789101112 第三教时 教学目标： 1、学生能灵活的运用数词 1 12 来表达整点时间数。 2、学生能结合图片练说句子： What sthetime,please?ItsTimetoLet ? 3、能背诵歌谣 jackhasaclock. 教学重点：能熟练在情景中运用本单元所学的日常交际用语及十二个数词。 教学难点：灵活运用本单元的日常交际用语。 教学用具：挂图、钟 教学过程： 1、 SingsomeEnglishsongs:“Thenumbersong”and“What sthetime” 2、 Freetalk: 1)师生之间用 Goodmorning/?互相问候。 2) 指 着 室 内 的 物 品 用 What sthis/that(inEnglish,onthedeskinthepencilbox)It sa 与学生 问答。 3、 Playagame:copy 不走样。让每一组的第一个学生走上来，7 / 11 老师告诉一组数字，然后让他们传给下一个同学，看哪一组传的又快又准。 1、教师可设计四个情景，与 Lookandsay 类似，但有一组是Lookandsay 中没有的。如： Helenandmike 即将起床； yangLing和 mike 准备去公园玩； missLi 和同学们准备去吃餐厅吃午饭； mrBrown 催 mike 睡觉。 1）出示第一幅挂图， Helenandmike 即将起床。首先让大家一起来讨论这幅图， Look,listenandsay： What sthetime? It ssixo clock. Timetogetup.(let sgetup) Allright/ok 2）同法教其它三幅图。 2、明确理解图意后，且大家共同讨论后，每四人一小组选一幅图，进行表演， Allthedialoguesingroup.引导学生联系旧知，如： Let sgotoButhow?By 进行表演。 3、出示 Partc 的四幅图，让学生小组讨论，然后表演。 1、边看图边听一遍。 2、跟老师说一遍。 3、看教师打拍子，再听一遍，（可轻声 跟） 8 / 11 4、全体同学和教师一起说。 5、 Sayarhymetogether 并拍手打节奏。 1、 DoPartEFunhouse, 2、 DoWBEXA,B Homework 1、复习本单元所学的内容，自创情景，自编对话。 2、听录音，熟练说出本单元的 rhyme。 第四课时 一教学内容 unit4:Time(period4) 二教学目标 1 能熟练掌握本单元所学的单词和短语。 2 能较熟练地在情景中运用本单元所学日常交际用语。 3 学会制作纸钟。 4 会说有关时间的一些歌谣。 三 教学重点 1 能综合运用本单元学过的单词、短语和日常交际用语。 2makeandplay. 四 教学难点 在日常生活中能灵活运用本单元所学交际用语 五教具准备 9 / 11 磁带、录音机、卡片、几种不同颜色的彩纸，胶水，水彩笔，胶带 六 教学过程 ： Goodmorning/afternoon,boysandgirls. ,too. Howareyou? Singasong. Agame. 听音说数 字。 Askandanswer. 手拨钟面说时间。 A:Whatsthetime?B:Its.Timeto.A:sgo. Listen. checktheanswer. Itsseveno/, Listen. checktheanswer. 10 / 11 4235/1 Listen. checktheanswer. Listen. checktheanswer