牛津小学英语4b全册教案unit 8 open day教案

1 / 16 牛津小学英语 4B 全册教案 Unit 8 Open Day 教案 文 章来源 m Unit8openDay 单元教材分析： 本单元的核心教学内容是 “ 介绍教室 ” ，还重点介绍了Thereis/arein/on/near 句型。 Therebe 结构是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。本单元中这一句型既涉及到了单数，又涉及到了复数，目的是想让学生注意 therebe结构中 is 与 are 的用法和介词 in,on,near 的用法。在教授句型时，教师要合理地创设情景，在教室中，在客厅里 等，先使学生能用介词 以及介词词组，然后让学生完整地表达句子，通过反复地练习，使学生能比较流利地运用 therebe结构。在学生掌握这一结构后，帮助学生总结 therebe 结构的句子模式： therebe 人（或物）介词词组 .还要让学生知道“ 就近原则 ” ，即 be 动词的使用是根据紧跟后面的名词形式来选择的。 课时安排： 第一课时： ALearntosay 第二课时： BLookandlearncLookandsay 2 / 16 第三课时： D&E&F 第四课时： Reviewandworkbook 4B 第八单元第一课时（ A） 一、教学内容： A 二、教学目标 1、能听懂、会说，会读，会拼写单词 our 2、能听懂、会说，会读，会写句型 Whatsin/on/near.? Theres/Thereare.in/on/near. 3.会唱歌曲 Intheclassroom 4.了解字母组合 ch 在单词中的读音。 三、教学重点 1.能听懂、会说，会读，会写句型 Whatsin/on/near.? Theresa/Therearesome.in/on/near. 四、教学难点 1、能听懂、会 说，会读，会写句型 Whatsin/on/near.? Theresa/Therearesome.in/on/near. 五、课前准备 教具准备：本课 A 部分的单词图片及磁带录音机，课文教学挂图。 六、教学过程 : 1.师生用 Goodmorning/?互相问候。 3 / 16 2.复习句型： Letsgotothe. Great!Howdowegothere? Shallwegotothe.by.? 3.看图片复习学过的单词（食物类、水果类、职业类、家庭用 品 类 ）。 重 点 复 习 本 课 中 的 复 现 单 词 ：acomputer,achair,abookcase. 1、出示第六课中的地点类的图片。 T:(指图片） Whatscanyouseeinthepicture? S:Icanseealibrary. T:Whatsinthelibrary? S:Theresa/an.Therearesome.in/on/near. 出示句型 :Whatsinthelibrary? S:跟读 ： Whatsinthelibrary? S:Thereisa. Therearesome. Whocanaskme? S:Whatsinthelibrary? T:Thereis/are.in/on/near T：出示办公室图片 Askandanswerinpairs,canyou? 4 / 16 Step3Ashortbreak 1、 Learnasong 学唱本课的歌曲 Intheclassroom Step4Learntosay 1、在黑板上写出课题 Unit8openday 并领读 2、出示本课 A 部分单词图片。学生看图说单词。 3、 T：（示范） Thisisourclassroom. Itsbigandbright. Thereisa/an.on/in/nearthe. Therearesome.on/inthe. 出示 our,bright 并领读 S:模仿教师练习句型 Thisisourclassroom. T:Whatsinyourclassroom? S:Theresa/an.Therearesome.in/on/near. 4、同法教 4、 5、 6 三图。 5、看本课挂图听录音。 跟读课文。 Step5consolidation 1、教师课件出示自己安排的情境 T:Whatsinyourclassroom? S:Theresa/an.Therearesome.in/on/near. 多组操练 5 / 16 2、 Workinpairs 七、 Homework 1、听磁带，跟录音读 A 部分对话。 2、选择一个情境找自己的小伙伴表演。 八、板书设计 九、教学后记： 4B 第八单元第二课时 一、教学内容： B&c 二、教学目标 1 、 能 听 懂 、 会 说 ， 会读，会拼写单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground 2 、 能 听 懂 、 会 说 ， 会 读 ， 会 写 句 型Theresa/Therearesome.in/on/near. 3、熟悉歌曲 Intheclassroom 三、教学重点 1 、 能 听 懂 、 会 说 ， 会 读 ， 会 拼 写 单 词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground 2 、能听 懂、会说，会读，会写句型Theresa/Therearesome.in/on/near. 6 / 16 四、教学难点 1 、 能 听 懂 、 会 说 ， 会 读 ， 会 拼 写 单 词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground 2 、 能 听 懂 、 会 说 ， 会 读 ， 会 写 句 型Theresa/Therearesome.in/on/near. 五、课前准备 教具准备：本部分的单词图片及磁带录音机，教学挂图。 六、教学过程 : 1.师生用 Goodmorning/?互相问候。 2.复习句型： Whatsin/on/near.? 3.看图片复习本课 A 部分中的单词 Agame:guesstheword 1.出示第六课中的地点类的图片。 T:Lookatmypicture. 出示单词 picture 并领读 S：跟读 . T:(指图片） Whatsit? S:Itsalibrary. T:Whatcanyouseeinthelibrary? S:Icanseeachair,acomputerandsomebooks. 7 / 16 (同样复习 anairport,astation,apark,azoo.) T:(出示音乐教室图片） Whatsit? S:. T:Itsamusicroom. 出示单词 amusicroom 示范朗读 S:跟读 ： Whatcanyouseeinthemusicroom? S:Icanseeapiano,achair,aviolinandanaccordion. T:Soyoucansay:Thereisapiano. Thereisachair. canyousaylikeme? S:Thereisanaccordion. Thereisa. 出示句型 :Thereisa/an. S:造句练习。 Thereisapiano. T:Thereisapianointhemusicroom. canyousaylikethis? 出示句型： Thereisa/he. S:造句练习。 3、 T：出示办公室图片 T:Whatsit? 8 / 16 S:. T:Itsanoffice. 出示单词 anoffice 并领读 S：跟读 T:Whatcanyouseeintheoffice? S:Theresabookcaseintheoffice. T:Whatcanyouseeinthebookcase? S:(在教师帮助下） Therearesomebooksinthebookcase. 出示句型 同法教 aclassroom,aplayground,ablackboard. Step3Ashortbreak 1、 Enjoyasong 欣赏本课的歌曲 Intheclassroom 2、 Agamemagicears” 游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。 Step4consolidation 1.教师出示情景图 T:Whatsinyourclassroom? S:Theresa/an.Therearesome.in/on/near. 多组操练 9 / 16 T：（出示本课 c 部分挂图） What sintheclassroom? S:There sablackboard. Therearesomedesksandchairs. T:Talktoyourdeskmatesnow. S:同桌操练句型。 3.看图说话比赛 教师出示情景图：杂乱的房间内有很多物品。 学生分两大组比赛哪组说的多，说的好。 用句型 :Thereis/are.in/onthe. Step5Homework 1、听磁带，跟录音，看图，会读 c 部分。 2、单词抄写，各三遍。 七、板书设计 八、教后记： 4B 第八单元第三课时 一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书 .牛津小学英语 4B 第八单元第三课时 二、教学目标 1 、 熟 练 运 用 单 词10 / 16 achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our 2、熟练运用句型 Whatsin/on/near.? Theres/Thereare.in/on/near. 能听懂、会说和会读日常交际用语 I ssmart. Ilovechina. 3.了解字母组合 ch 在单词中的读音。 三、教学重点 1 、 熟 练 运 用 单 词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our 2、熟练运用句型 Whatsin/on/near.? Theresa/Therearesome.in/on/near. 四、教学难点 1、正确理解和运用句型 Whatsin/on/near.? Theresa/Therearesome.in/on/near. 五、课前准备 教具准备： F 部分单词卡片。师生自带一些新、旧物品。 六、教学过程 : 1、 Singasong:Intheclassroom 2.开火车游戏：看图片复习本课中的单词 11 / 16 3、出示一些专用房间图片（如教室，办公室等） T:What sit? S:It saclassroom. T:What sintheclassroom? S:Therearesome There sa/an S:同桌造句练习。 4、 T： canyousaysomethingaboutyourclassroom? S:用学过的句型描述教室。 教师出示一些自带物品， T： Look,I vegotanew 出示句型： I vegota 并领读 学生用句型 I vegot. 介绍自带物品 .然后出示本课 E 部分的投影片 T:Lookatmypicture. T:(指图片 )Whocanyouseeinthepicture? S:GaoShanandDavid. T:Whataretheytalkingabout? Let slistentothetape. S:看图听录音。 ： Let :再听一次。 T：（必要时用中文解释。） S：跟读。 12 / 16 canyoumakeasentence? S:I vegota 3T： Nowreadafterthetape. S:跟录音磁带读课文。齐读课文 Step3Ashortbreak 1、 Agame： Placeandsay 教师准备房间图片（如 office,classroom,playground ）和单独的物品图片 (dog,chair,books) 请 一 位 学 生 上 讲 台 ， 其 他 学 生 可 以 用 There sa/anin/on/near 造句，该生边听边贴图。 可以采用小组竞赛形式。 1、出示 F 部分单词卡片，请学生自读，并体会字母组合发音。 2、听录音跟读。 3、归纳发音： ch-/t/ 4 、 带 音 标 读 单 词 ， 根 据 音 标 扩 充 单 词 ：china,children,chocoate Step5consolidation 1.教师出示 E 部分图片 T:Let sreadthetextagain. :读对话。 13 / 16 T： Trytoactthedialogue. S:同桌操练句型 句型表演 T:canyoumakeashortdialoguebyyourselves? S:根据对话自编。 （教师可先与一生示范） S： Look,I vegotanewpencilbox. T:It sacatonit. S:Therearesomewords,? T:,/Sorry,Ican t. 2、学生自由编对话。 Step6Homework 1、听磁带，跟录音读对话。 2、用 “Thereis/Thereare” 造句。每个句型造两句并翻译。 七、板书设计 八、教后记： 4B 第八单元第四课时 一、教学目标 1 、 复 习 巩 固 本 单 元 单 词14 / 16 achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our 2、复习巩固本单元句型 Whatsin/on/near.? Theres/Thereare.in/on/near. 二、课前准备 教具准备：本课单词图片及录音磁带，学生自带图片（我的教室、卧室 ） 三、教学过程 : Singasong:Intheclassroom T:出示卧室照片 Thisismybedroom. It ssmallbutbright. There sadeskinthebedroom. There acomputeronthedesk. Therearesomebooksonthebookcase. canyousaysomethin