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文档简介

研究温度计的幼儿教案 教学目标 1、通过引导学生研究温度计的构造和原理使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质 2、指导学生初步学会做液体热胀冷缩的实验培养学生的实验能力、初步的分析综合能力 1、装有酱油、酒精的模拟温度计各一支水槽2个冷热水水槽各一个橡皮圈2个（做标记用） 2、演示温度计1支每实验小组摄氏温度计1支 3、学生课前搜集各种各样的温度计 一、导入新课 二、学习新课 1、水和其他液体都有热胀冷缩的性质 2、指导学生了解温度计的测量标准 3、教师总结结束本课 1、谈话：温度计放到热水中红色液柱上升放在冷水中红色液柱下降了温度计的液柱为什么会上升或下降呢今天我们一起来研究温度计的科学（板书课题） 2、提问：进行科学研究最常用的方法（实验） （1）提问：出示模拟温度计与演示温度计比较它们在构造上有什么相同的地方把它们分别放入热水、冷水中液柱有什么变化 （2）学生分组实验：把模拟温度计分别放入装有热水和冷水的两个槽中观察液柱的变化 （3）讨论：瓶中的水既没有增加也没有减少液柱却上升或下降这是回事呢 （4）学生讨论、汇报 （5）小结：水受热体积会膨胀所以液柱上升；水受冷体积缩小所以液柱下降了水的这种性质我们把它叫做“水的热胀冷缩性质” （6）提问：其他液体有没有这种性质呢同学们能不能设计一个实验来证明 （7）学生实验并讨论、汇报（参照课本第6页进行） （8）师生小结：液体都有受热体积膨胀受冷体积收缩的性质可以推断液体都有热胀冷缩的性质温度计就是根据液体热胀冷缩的性质制成的 （1）学生看课本第7页阅读部分 （2）提问：摄氏温度测量标准是谁制定的刻度标准是怎样规定的 （3）学生讨论、汇报 （4）小结：同学们要注意在不同的地区水烧开的温度并非都是100摄氏度水结冰也不绝对都是0摄氏度有兴趣的同学可以课后去探索其中的奥秘 课后
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