牛津小学英语5a unit 5 review and check教案

1 / 10 牛津小学英语 5A Unit 5 Review and check 教案 周次 第 9 周 课次 1 授课课题 Unit5Reviewandcheck 教学 内容 , 教学目 的和要求 1通过复习，学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。 3完成本单元 A、 B 部分内容，掌握介词的用法。教学重 点及难点 1通过复习，学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。 3复习并掌握介词的用法。教学方 法及手段通过复习，让学生掌握场所、方位的说法、会读、2 / 10 会写。学法指导指导学生牢记场所、方位的说法、会读、会写。 集体备课 个性化修改 预习 教 学 环 节 设 计 AWarmup 1师生齐唱歌曲 Twojackets。 2 Freetalk。 BRevision 1教师出示第一、二单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。 2教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型： T： Whatcanyouseeinthepicture？ T： Isthereareadingroominthebuilding？ T： Arethereanycomputerrooms？ T： Howmanytabletennisroomsarethere？ 3 / 10 （ atoilet， agarden， aswing， aslide 的方法同上） 3教师出示词汇卡片，师生问答复习第二单元所学词汇和句型： T： What sthis? T： What sunderthebed？ （ adog inthebasket ，someumbrellas behindthedoor,someglasses onthetable） 4教师出示挂图，引导学生看图说话。 Thereisn tapeninmypencilcase. Therearen tanychairsinourclassroom. 教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。 5教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。 cLook， readandanswer 1教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。 2要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。 3让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。 4鼓励学生模仿句型，进行口头练习。 5.教师出示本部分内容的投影片，用 Whereis/are ？句型提问，引导学生用介词短语来回答。 4 / 10 6.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。 7.上台表演。 Dconsolidation 1.开火车游戏： 教师出示图片，提问 Isthereaswinginthegarden？ A 学生快速回答 yes， thereis.或 No， thereisn t.如回答正确，则由 A 学生提问 B 学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。 2.猜谜游戏（ magiceyes） 教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问 Whereis/are ？ 让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为 “magiceyes” 。 作业 1课后运用所学进行自由交际，自己创设情景进行交谈。 2抄写第一、二单元四会单词和句型。 板书设计 Unit5ReviewandcheckALook,readandwrite (第一单元单词卡片 ) Isthere/Arethereinthe ？ Howmanyarethere ？ BLookandanswer （图片 1）（图片 2） Whereisthefish？ （图片 3）（图片 4） It sintheriver. 5 / 10 （图片 5）（图片 6） 执行情况 与教学反思 周次 第 10 周 课次 2 授课课题 Unit5Reviewandcheck 教学 内容 ,教学目 的和要求 1通过复习，学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。 3完成本单元 c、 D 部分内容。教学重 点及难点 1通过复习，学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。 2过复习，学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。教学方 法及手段通过复习，让学生掌握动词、动物的说法、会读、6 / 10 会写。学法指导指导学生牢记动词、动物的说法、会读、会写。 集体备课 个性化修改 预习 教 学 环 节 设 计 A、 Warmup 1师生齐唱英文歌曲 Wecansinganddance 2 Freetalk。 BRevision 1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。 2.接龙游戏复习四会句型： 教师示范： Icandance.接着问 A 同学： Whatcanyoudo？ A 同学回答： Icansing.后再问 c 同学，以此类推，达到复习巩固的目的。 3.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。 7 / 10 T： Whatdoyoulike？ T： Doyoulikeducks？ cLook， readandcomplete 1教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。 2引导学生根据图意填入所缺的单词 . 3学生两人一组根据图片内容句型交谈。 4学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。 DLookandtalk 1出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。 2让学生仔细看图后，教师示范问答。 3小组活动，相互问答练习。 4上 台问答练习。 Econsolidation 1游戏 “listen,actandsay” 一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：Ican 小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况 2.教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。 3.小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。 作业 1同桌之间做 “Listenandact” 游戏。 8 / 10 2抄写第三、四单元四会单词和句型。 3课后自由交际。 板书设计 Unit5Reviewandcheck cLook， readandcomplete （第三单元动作类单词和词组） Ican Whatcanyoudo？ DLookandtalk （投影片） canyouseeinthepicture ？ yes， Ican. Howmanyarethere ？ Thereis/are Whereisit/arethey？ It s/Theyare 执行情况 与教学反思 周 次 第 10 周 9 / 10 课次 3 授课课题 Unit5Reviewandcheck 教学 内容 默写 Unit1 Unit4 的词组句子。 完成补充习题。教学目 的和要求 1通过练习，学生进一步掌握四个单元的四会单词和句型。 2通过练习，学生能灵活使用四个单元日常交际用语。 教学重 点及难点能掌握四个单元的重要单词、句型以及简单的语法知识。教学方 法及手段练习法 学法指 导集体备课 默写 Unit1 Unit4 的词组句子。 完成补充习题。