《精彩的马戏》的教案设计.doc

精彩的马戏的教案设计 教学目的 1.理解课文内容知道马戏团里动物表演得精彩有趣都是演员们训练的结果 2.提高学生细致观察图画的能力 3.能正确、流利有语气地朗读课文背诵课文第四段 4.学会本课9个生字和由这些字组成的新词会用“精彩”、“小心地”练习说话 教学重点 理解课文内容学会本课9个生字 教学难点 提高学生细致观察图画的能力 教学时间 3课时 教学准备 挂图小黑板 教学过程 第一节 一、出挂图指导学生按顺序观察每一幅图说说图上画了些小动物它们在干什么板书课题解释“精彩” 二、初读课文大致了解课文内容 1.自由读课文借助拼音读准字音标出生字和自然段 2.指名分自然段读课文正音 三、抓重点词语、借助插图理解课文内容 1.学习第一自然段 （1）指名读第一自然段 （2）说说什么时间谁和谁去干什么 （3）指名有语气读第一自然段 2.学习二、三、四自然段理解三种动物表演的精彩之处知道这三段的叙述方法 （1）重点指导阅读第二自然段让学生在理解课文内容的同时掌握阅读方法 指名读第二自然段看看这段有几句话 指4人一人读一句并说句意 第一句：先说猴子爬竿吧 第二句：猴子打扮得像个小孩 第三句：猴子表演了倒竖蜻蜓 第四句：观众被逗得哈哈大笑 理解重点词语 第一句：指名读告诉学生这句话告诉了我们节目名称是“猴子爬竿” 二、三句：看第一幅图说说猴子是怎样表演的先说猴子的外表再说它的动作指名读二、三句看图理解“倒竖蜻蜓”（倒竖蜻蜓：是头朝下脚朝上用手支撑着身体的倒立姿势）看图观察猴子的表情（眼睛瞪得圆溜溜的还好奇地瞅着观众）再指名读二、三句说说从些地方可以看出猴子的样子很顽皮告诉学生二、三句具体地写出了猴子是表演的 第四句：指名读理解“哈哈大笑”的意思及为什么观众会哈哈大笑告诉学生这句话讲了观众的反应 指名有语气读这段小结本段写法：先说节目名称再讲是怎样表演的最后讲了观众的反应 （2）指导学生学习第三自然段 学生自由读并标出这段有几句 说说这段先写了什么再写了什么最后写了什么指名读相应的句子（第一句、第二四句、第五句） 指名读二四句看看句话写了这幅图的内容（第二句）指名读第二句在图中找到“中心点”观察黑熊的表情说说从儿看出它很紧张 指名读第五句说说“哄笑”的意思再说说观众为什么会哄笑（哄笑许多人同时大笑） 指名读第三自然段说说这段和上一段都是按照什么顺序写的 （3）指导学生自学第四自然段 出小黑板让学生带问题自由读第四自然段： 这段有几句话每句话主要讲了什么 句写了节目名称几句写了山羊是表演的句写了观众的反应 找出写出图的内容的句子 指名回答问题 说说从儿看出山羊的表演很精彩（它在钢丝上走得稳稳当当；它表演的绝技很精彩）理解“稳稳当当”、“绝技”稳稳当当：形容山羊不慌不忙、不摇不晃地走来走去的样子绝技：没有人能比得上的、独一无二的技艺 3.学习第五自然段 看图说说还有些动物表演了什么节目指名读第五自然段说说为什么动物们表演得这么精彩 四、总结全文 指名读全文读出动物们的表演很精彩师总结本课二四段的写作顺序 板书设计 18精彩的马戏 节目名称猴子爬竿熊踩木球山羊走钢丝 怎样表演倒竖蜻蜓爬直立踩圆板 观众的反应哈哈大笑哄笑喝彩 第二节 一、指名读课文注意生字的读音 二、出示生字、词卡片指名读（精彩、猴子、黑熊、踩木球、直立、圆板、小狗、算术、叔叔） 三、掌握字形、练习书写 1.看书上的范字找出难记、难写的字说说怎样记住这个字师板书并告诉学生书写时要注意什么学生照样子抄字头 猴：反犬旁右边写“候”去掉中间一竖剩下的部分告诉学生反犬旁的字一般与动物有关组词：猴子、小猴 算：上边是竹字头中间是“目”下边笔顺是：横、撇、竖组词：算术、计算注意把上、中、下三部分写紧凑些 叔：左上是“上”左下是“小”右边写“又”“又”要写得稍长些 2.说说怎样记住其它的字师板书都说完后再抄字头 精：米字旁右边写“青”组词：精彩、精神 熊：“能”字下写四点底告诉学生四点底就像熊的四个爪子用这种方法帮助记忆组词：狗熊、熊猫 踩：足字旁右边写“采”因为要用脚踩所以是足字旁组词：踩地、踩木球 直：去掉“真”下的“八”就是直组词：直接、一直 板：木字旁右边写“反”就是“板”组词：木板、地板 狗：反犬旁右边写“句”就是“狗”组词：狗熊、小狗 四、复习巩固 做“开火车”的游戏：老师随便指黑板上的生字学生按座位顺序一人读一字最后比一比组同学都能读上来 板书设计 第三节 一、完成课后第三题：用带点词语练习说话 1.让学生从课文中找出有关的句子读一读然后练习造句 2.指名造句师生共同订正 例：精彩：新年晚会上的节目非常精彩 小心地：我小心地走过一座独木桥 二、练习背诵课文第四段 1.复习：这段有几句话每句话的主要意思