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文档简介

雨点儿语文教案设计 学习目标： 1、理解“数不清、飘落”等词语准确地读准“雨点儿、地方” 2、初步了解雨点儿的作用 3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段 4、认识“点、数、清”等11个生字会写“方”字 教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语准确地读准“雨点儿、地方”初步了解雨点儿的作用 教学过程： 一、谈话导入 1、云妈妈有许多孩它们子特别爱唱歌你听这会它又唱起了歌：滴答滴答沙沙沙它们是谁呀 2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友你来和它打个招呼吧！ 指名读、齐读课题 二、学习第一自然段 1小朋友真热情瞧雨点儿来了 出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”请你读一读这一句话 2这句句子里有几个词语你能把它们读好按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语指名读 3请小朋友再读读这句话你读懂了些什么 4理解“数不清”、“云彩”、“飘落” 数不清：说一说生活中还有什么东西数不清 飘落：慢慢轻轻地落下来 5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话 自由练习指名读 三、学习第2、3、4、5自然段 （1）学习2、3、4自然段 1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来半空中（师朗读并出示相关句子） 2、交流：你听到了些什么呀 3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从里看出来的 原来是从这些提示语中知道的那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了 朗读训练： 我是小雨点就在你面前位大雨点朋友来问问我（师生合作） 小雨点想问大雨点什么呢（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去里 刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话我们就学他们来进行对话好自由练习 现在老师把提示语去掉了能直接对话同桌两人试一试指名对话 （2）学习第6自然段 1、有花有草的地方 小雨点儿从云彩里飘落下来到什么地方去了 有花有草的地方在里呢 小雨点来到有花有草的地方(师出示课件)你看到了什么 是呀“有花有草的地方花更红了草更绿了”让我们一起读读这个句子吧 朗读指导 2、没有花没有草的地方 大雨点儿到里去了 哦没花没草的地方好看大雨点为什么要去这种地方呢 大雨点和小朋友想得一样不久没有花没有草的地方发生了很大的变化(出示课件)你们看到了什么?指名说 3、雨点儿让大地变得如此美丽你有什么想对雨点说的 4、课间操：歌曲小雨沙沙 四、巩固生字 现在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下 1、卡片认读 2、生字板 3、雨点回云妈妈怀抱 五、指导书写 1、学生自己看书观察“方”在田字格中的
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