古诗江南春教案范文.doc

古诗江南春教案范文 江南春勾勒了江南地区的风物描绘了江南明丽而迷蒙的春景是一幅广阔的画卷我们可以教案中展现它的优美 设计理念： 1、语文课程标准指出：诵读优秀诗文注意在诵读过程中体验情感展开想象领悟诗文大意 2、激发学生学习古诗的兴趣尊重学生的个性化理解引导学生了解古诗学习方法 教材分析： 杜牧的江南春不仅仅描绘出一幅色彩明丽的江南风景画而且再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色表达出诗人对江南景物的赞美与神往 前两句“千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风”诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界辽阔的千里江南黄莺在欢乐地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花;傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗一一在望作者通过莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风等一系列意象展示了一幅优美的江南春景图： 后两句“南朝四百八十寺多少楼台烟雨中”那金碧辉煌、屋宇重重的佛寺本来就给人一种深邃的感觉现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中这就更增加了一种朦胧迷离的色彩 这首诗四句均为景语一句一景各具特色这里有声音有色彩有空间上的拓展有时间上的追溯在短短的28个字中诗人以极具概括性的语言为我们描绘了一幅生动形象而又有气魄的江南春画卷 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗 2、小组合作借助工具书理解重点词语及诗句的意思 3、读中感悟想象古诗描绘的画面感受古诗语言与意境的美体会诗人表达的感情 教学重难点： 读中感悟想象古诗描绘的画面感受古诗语言与意境的美体会诗人表达的感情 教学准备： 1、课件 2、学生课前预习：了解杜牧及古诗相关的历史背景 教学过程： 一、情境导入激发兴趣 1、课件播放春天风景图片让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情 景 2、 3、请学生说(23名学生)老师也搜集了一些词语我们也来读读吧出示：春暖花开 春意盎然姹紫嫣红桃红柳绿草长莺飞莺歌燕舞 4、生齐读 3、引出诗题：好一派欣欣向荣的景象春天是一首歌春天是一幅画引得无数文人墨客为之倾倒留下了千古名句今天就让我们跟随着诗人杜牧的脚步一步一景去感受他笔下别样的江南美景 4、板书课题：江南春(生书空)学生齐读从这个题目中知道什么? 5、解题：生：这首诗描写的是江南春天的景色 过渡：现在就让我们打开书本自己读一读这首诗吧 二、初读感知读出诗味 1、出示自读要求： 读准字音读通诗句(难读的字可以对照生字表注上拼 音) 2、学生自由诵读古诗教师巡视并相机指导 师过渡：谁来给大家读读看看能不能做到读准字音 3、检查学习效果： 出示整首诗 (1)指名分行朗读相机正音直到读正确为止齐读 (2)课件演示出示“旗”生说说注意的地方演示笔顺师范写生描红师：生字我们会写了字音我们也读准确了配上音乐再读读你有什么感受? (3)指名读进行比较评价读得不好的再读【在读中体会如何把诗读出节奏来(语调轻重、延长、停顿)】 (4)老师引读师生配合读?齐读 师过渡：这首诗如果要读得更有韵味我们还必须了解诗歌的意思平时在读懂诗歌意思方面你有什么高招?(生：词义句义查背景?) 三、再读古诗明意悟情 1、师：同学们的方法都很棒请同学们借助工具书在四人小组里交流、讨论诗句的意思或不懂的地方 2、课件出示再读要求：借助工具书在四人小组里交流、讨论诗句的意思不懂的地方打“?”(动笔写一写、记一记)【结合课文插图】 3、生小组内讨论师巡视指导 4、(反馈)学生交流 抓住：“南朝”、“楼