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文化采风教案设计 第一课时 话题： 多彩的节日 教学目标 1、知道世界各国都有自己的民族信仰、风俗习惯、和节日习俗初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵并从中感受人类文化的传播及其传承与发展.,感受文化的多元性. 2、了解一些国家或民族在风俗风情、生活习惯及礼仪上的不同,懂得对不同国家的生活习惯,不同的文化习俗持宽容、欣赏和尊重的态度 3、能够借助资料在分析比较中发现不同国家、地域之间的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系学会联系发展地认识一个国家 教学准备 教师： 1、世界地图一张 2、空白卡片若干 3、有条件的准备狂欢节、圣诞节的精彩片段 师生共同准备： 1、收集有关世界著名节日的图片或饰品了解各地节日的时间及其意义以及与节日有关的历史、传说或者风俗习惯 2、了解不同国家的礼仪 教学过程 1、教师导言 同学们都喜欢过节日课前我们大家都收集了自己感兴趣的一些国家的著名节日的资料将感兴趣的节日写在空白卡片上同学们在小组里互相说说吧（小组交流） 2、教师示范性的介绍感恩节 在地图上相应的国家贴上有感恩节的卡片初步使学生了解有关的知识并邀请对感恩节很有兴趣的同学上台补充 3、各组分别介绍自己感兴趣的节日 同学之间如有了解更全的上台补充各国的节日、与之有关的传说历史故事或者相关的文学作品著名的文艺节目等等方面给予引导 对生成的话题教师要把握如：对日本的望月节、韩国的秋夕想想和中国的什么节相似介绍桑巴舞的时候请看过或学过的同学表演感受节日的快乐有录像的教师可以放相应的片段 4、发现与探究 通过大家对这些节日的了解你们有什么发现 思考：不同的国家或民族节日习俗有着很多的不同他们都表达了人们怎样的愿望呢 5、教师总结 这些有趣的节日反映了各国人民不同的文化他们互相影响相互传承但是却表达了人们共同的愿望幸福、美好生活的热爱 第二课时 话题： 礼仪中的文化 教学目标 1、通过了解一些国家的见面礼仪、饮食礼仪、馈赠礼仪认识文化习俗的差异性从而拥有多元文化观 2、尊重和理解不同的文化习俗初步具有开放的国际视野和多元的思考问题的能力 教学准备 教学过程 1、情景创设了解礼仪文化 xx世界各国的代表团在北京相聚你能根据代表们的见面礼仪方式判断他们是国人 a、演一演猜一猜 （请准备工作做的好的学生演各国不同的见面礼仪请大家猜并向大家介绍 b、思考：当遇到与我们不同的见面礼时我们应该办 C、该吃午餐了各国代表分别进入了中餐厅（学生演）西餐厅（教师演）他们就餐是否讲究了用餐礼仪呢评一评议一议 2、你们还知道些就餐礼仪 （1）议一议：不同的饮食礼仪和什么有关 （2）离别时各国代表依依不舍各国人们在馈赠礼物时又有些礼仪呢馈赠礼仪的情景表演 （3）、思考讨论：馈赠礼品时我们应该“入乡随俗”小组讨论谈自己的想法 3、我们一起找一找 让我们一起找一找看看各国礼仪表达方式有什么不同有些值得我们学习 第三课时 话题： 世界风情画 教学目标 1、通过图文让学生感知生活在地球上不同地方的人们在衣食住行及生产劳动中所体现出的各自特点 2、启发和引导学生去学习探究不同地区的人们的生活特点及其与他们生存环境的内在关系 教学准备 师生共同收集整理世界各地人们有特色的日常生活和生产劳动文字资料和图片资料以及世界各地人们在生活和劳动中发生的事情和趣闻 教学过程 活动一游览世界风情画廊 （1）根据教材第108109页中的范例和问题提示收集整理世界各地人们有特色的日常生活和生产劳动文字资料和图片资料如衣食住行及生产劳动各方面的差异； （2）以“游览世界风情画廊为活动主题在全班进行展示交流鼓励学生主动展示介绍自己收集的文字图画当一次小小解说员； （3）有条件的学校教师还可以把自己收集到的影像资料给学生播放使其有更为直观的感受 活动二倾听世界神奇故事 在初步了解了不同国家和地区人们在衣食住行及生产劳动方面的差异之后师生共同讲讲自己知道的世界各地人们在生活和劳动中发生的事情和趣闻如介绍印地安人的生活劳动、北极地区生活的人们、神奇的非洲人种及他们的生活方式通过故事交流让学生更进一步了解世界各地人们的日常生活呈现出的多彩风貌 活动三探究世界无穷奥秘 在考察了解的基础上结合课文中的活动提示引导学生围绕教材中的范例研讨以下问题 （1）阿拉伯人的住房为什么这么奇特因纽特人居住在冰屋里会冻坏?他们现在还住在冰屋里? 引导学生讨论：我们生活的地方为什么没有这样的房屋?在他们生活的地方是否能修建像我们这里一样的房屋为什么 （2）不同地区国家人们的生活特点与他们的生活环境有什么关系呢? 可以让学生畅所欲盲根据不同的看法分成不同的小组在