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语文运用与积累教案设计 教学要求： 1、读背对联初步了解对联的有关知识体会祖国语言的美丽 2、阅读短文了解我国古代名人爱读书的故事从中受到热爱读书的教育 3、指导学生审作文题并能把自己想说的意思写具体 重难点： 1、了解有关对联的知识感受祖国语言的美丽 2、阅读短文从中受到热爱读书的教育 课时：4课时 教学过程： 教学目的 1、读背对联初步了解对联的有关知识体会祖国语言的美丽 2、阅读短文了解我国古代名人爱读书的故事从中受到热爱读书的教育 教具准备：对联一幅 过程： 一、谈话 1、过年了你们家要做什么（引出帖春联） 2、说说看你知道些对联背一背 3、小结逢红白喜事都兴帖对联来表情达意 二、学习“读读背背” 1、出示对联齐读 2、说说读懂了什么 (1)前半句是上联后半句是下联 (2)4个字的词是横额也叫横批 (3)上联与下联对仗工整 (4)下联的最末一个字一般是第三、四声下联的末字常是第一、二声 3、出示事先准备的对联让学生说说读对联或帖对联的知识 4、逐句学习文中对联说说每幅对联描写的什么歌颂的 第一幅：歌颂祖国江山美表现祖国蒸蒸日上的情景 第二幅：喜庆对联表现出祖国不老大地同乐的情感 第三幅：歌颂祖国人材多祖国气象兴旺 第四幅：科技发达经济腾飞 第五幅：昐祖国早日统一亲人团聚 5、指导朗读注意语气与停顿 6、试着选中其中之一背诵说说你是背的 7、指导背诵 三、学习“阅读”部分 1、快速阅读短文完成下面练习： （1）、课文讲了些人谁是最主要的人物 （2）、课文讲了他的什么事 （3）、画出文中用来解释题目“手不释卷”的意思的句子 2、检查阅读成效 （1）课文讲了吴王孙权、大将吕蒙、主将鲁肃三个人主要讲的是大将吕蒙 （2）课文讲的是三国时期吴国大将吕蒙在吴王孙权的影响下教育下由一个不爱读书的人变成一个爱读书的学问家并做了吴国主将的事 （3）课文最后一节解释了标题意思另孙权的话中也有一句从事物方面讲了这一意思：“手不离书本”（孙权、光武皇帝） 3、针对“我爱读书可是没有时间读书”（即吕蒙语）展开一个辩论会使每一个学生都能感受到本文的启示： （1）只要肯挤都能挤出时间（孙权语） （2）读书可以得到许多知识还可以为人们争来许多荣誉（如文中倒2节） （3）读书很重要只有多读书才能找到更多的方法把事情办得更好（孙权语） 4、齐读课文 5、课堂练习 四、小结 我们的祖国历史悠久语
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