牛津英语8a unit 1导学案

1 / 11 牛津英语 8A Unit 1 导学案 导学案 主 备 人 李 明 红 总 2 课 时 上 课 时 间 课题8AUnit1FriendsReading（ 1）学习目标知识目标初步理解与本单元主题相关词汇能力目标通过阅读了解文中所出现的三个好友的基本情况；理解用形容词来描述朋友外貌和个性品质的语篇。情感目标学会欣赏别人 ,学会珍爱友谊。学习重点 学会使用正确的阅读技巧进行文本解读，获取关于文中三个好友外貌与个性特征的主要信息。学习难点 学会使用正确的阅读技巧进行文本解读，获取关于文中三个好友外貌与个性特征的主要信息。课前自学一、 找出重要的语言知识点 (单词、短语、句型和语法 )，查词典和有关资料解释其意义及用法，举例句或例题。重点预习并记住下列单词generous大方的 willing乐意的 ready乐意的 round圆形的smart 聪明的 sense 意识 humour 幽默 bored 无聊的 true 忠实的二、根据首字母和句意写出单词 _.(说谎 )._._._三、预习课文内容，尝试着判断下面的几句话是否正确 secrets. 课堂交流展示一 、对课前自学中的重要的语言知识点 (单词、短语、句型和语法 )在组内和班内展示。二、小组讨论下面的表格，用适当的单词填空 NameAppearance(外表 )Qualities（品格） Bettymaxmay 三、小组讨论，回答下2 / 11 列问题1WhydoesthewritersayBettyisgenerous?2IsBettyhelpful?Why?3Whydoesmaxwearglasses?4Doesmaxhaveagoodsenseofhumour?Why?5mayisabeautifulgirl,isn tshe?6Ismayatrueandkindfriend?Why?四、全班展示，课文Page9PartB1 和 B2 五、讨论：Whowouldyouliketomakefriendswith,Betty,maxormay?Why?Whowouldyoumostliketomakefriendswithinyourclass?Why? 课 堂 达 标 检 测 一 、 用 所 给 的 单 词 填 空helpful,short,travel,slim,generous,singer,willingBettySheisa_girlwith_and_.Shewantstobea_and_aroundtheworldwhenshegrowsup. 二 、 根 据 首 字 母 提 示 ， 完 成 短 文maxmaxisveryt_.Hehasp_eyesightbecauseofw_,roundglassesmakehimlooks_.Hehasagoods_三、根据 课 文 内 容 填 空mayBettyis_,_friendandshecankeepa_.Sheis_andneversaysabadwordaboutanyone.四 、 同 义 句 转换。 ,Tomissmart,_uncle_john. 导学案 主备人总 3 课时上课时间 课题 8AUnit1FriendsReading3 / 11 （ 2）学习目标知识目标词汇：学会运用本课时的四会单词和重点词组句型能力目标学会用本课所学的主要词汇、句型介绍自己最好的朋友。情感目标学会欣赏别人 ,学会珍爱友谊。学习重点 掌握并运用本 课时的四会单词、词组和句型。学习难点 掌握并运用本课时的四会单词、词组和句型。课前 自 学 一 、 讨 论 ：Whichstudentdoyouwanttomakefriendswith,Betty,maxormay?二、 ReadthepassagesandfinishPartB1andB2.三、翻译下列词组，并且熟记 1.乐意去做某事 2.随时准备好去做某事 3.与某人分享某物 4.任何时候 5.需要帮助的 6.把某物撞离某物 7.使某人大笑 8.说某人坏话四、阅读文章，找出重要的知识点并且注释，准备课堂上展示 课堂交流展示一、在组内 和班内展示讨论题二、根据自己的记忆，回答下列问题 1 、 Whatdoesmaylooklike?2 、Whatdoesmaxlooklike?Whatishisspecialquality?3 、WhatisBetty squality?What sherfutureplan?4 、WhatdoesBettylooklike?5、 Whatismay squality?三、根据自己的收集和汉语英语提示，展示下列知识点 1、她和我一样苗条。他不如我高。 Heisn +形容词 /副词的原级 +as 翻译：他做作业和我一样认真。我昨天 到家不如我姐姐早。 2、愿意做某事翻译：我们愿意为希望工程筹集物品。 3、任何时候翻译：如有问题，随时给我打电话 4.乐于做某事；准备4 / 11 好做某事（状态） getreadytodo/forsth.为 作准备（动作）翻译：我准备好考试了 5.需要帮助的人翻译：我们需要水。患难朋友才是真朋友。 /becausebecause 后跟从句 becauseof跟短语（ sth/doingsth）翻译：因为下大雨，我们没做早操。 两者区别翻译：乏味的会议使大家都感到很无聊。 9.很有幽默感 10.一个真正的朋友 11.担心某人 12.保密 13.说某 人的坏话翻译 .说人坏话是不礼貌的。三、用所给单词的适当形式填空_(will)tosinganEnglishsongforus?_(dance)._(bore)_(help)._(laugh). s_(music)._(sing)课堂达标检测一、完成下列句子 1.我们都喜欢历史老师因为他很有幽默感。Wealllikeourhistoryteacherbecausehe_.2. 这本书很乏味 ， 它 让 我 觉 得 无 聊 。Thisbookis_anditmakesme_.3.当你经过我的桌子 时 ， 请 别 撞 掉 我 的 杯 子 。 Don t_mycup_thetablewhenyou_4. 长长的 直 发 使 她 看 上 去 很 漂 亮 。Thestraightlonghair_.5. 我几乎和我父亲一样高。 Iam_由于打电脑游戏太多 ,他眼睛很差。 He_我长大了想周游世界。5 / 11 Iwantto_whenI_. 二 .动词填空_(share)_(notdo)-Isjackgoodat_(tell)jokes?-No,he _(go)-Whatabout_(drink)sometea? 导学案 主 备 人 总 4 课 时 上 课 时 间 课题8AUnit1FriendsVocabulary 学习目标知识目标掌握有关描述外貌的四会单词 能力目标 1）学会用适当的形容词来描述人的外貌特征 2）学会用适当的形容词来描述男生与女生的外貌情感目标通过学习与描述外貌特征的形容词深对朋友的印象以及对朋友的了解学习重点 理解并正确运用这些形容词对人物外貌进行准确描述 学习难点 理解并正确运用这些形容词对人物外貌进行准确描述课前自学一、根据所 提 供 的 形 容 词 ， 完 成 下 面 的 表 格Tall,longlegs,small,shorthair,slim,straight,shoulder-lengthhairAppearance 形容词 Build（身材） Height（身高） LegsHairstyle(式样 )Hairlength(长度 )二 、回 忆Reading 部分的内容，回答下列问题。 ?收集描述这些同学的形容词。 max： may： Betty： 课堂交流展示一、使用图片来学习一些形容词这些形容词分类为： Build(身材 )：_Height （ 身 高 ） ：6 / 11 _Face:_Eyes:_完成 A 部分的内容，并且记忆二、根据图片，学习去描述人的外貌 Build ：Sheis_Eyes:Shehas_:Shehasa_faceHair:Shehas_hair.(补 充 ： 齐 肩 的 shoulder-length) 三 、 小 组 讨 论WhatdoesShelooklike?Whatdoesshelooklike?Whatdoeshelooklike?四、完成课本 B 部分内容找出描述男孩和女孩 的不同形容词课堂达标检测新课标第一网一、用所给的形容词来完成短文eyesightsquarehandsometallsmilingstrongmrTang,ourmonitor,isvery_.Heis_ almost,butheis_.Hehasa_eyes.二、分别写出一些描写男、女生的词。Boys:_Girls:_三、单词拼写。 ,mimilooksl_, anmenS_-Idon tthinkLiuDehuais_( 英俊 ) 。 Ireallydon _( 圆的 ) msuresheisjust_( 适合 )forthejob. 四、选词填空。（用适当形式 ,每词限用一次）7 / 11 _1_._2_.Sheisoverfiftyyearsold,butshealways_3_4_5_rings,sunglasses,.1._2._3._4._5._ 导学案 主备人 总 1 课时 上课时间 课题 8AUnit1Friendscomicstrip&WelcometotheUnit 学习目标 知识目标 掌握四会单词，词组和句型 能力目标 1）学会用与 “ 朋友 ” 相关的单词与词组描述朋友的品质 2）明确本单元的中心任务 情感目标 1）通过学习有关 “ 朋友 ” 品质的表达来加深对朋友的认识 2）通过小组间的有效活动激发学生对朋友的了解 学习重点 8 / 11 学会用表示朋友品质的单词与词组来描述自己的朋友 学习难点 理解并正确运用与朋友品质相关的单词与词组 课前自学 一、翻译下列短语和句子 1 饿了 2 你真好 3 再来一些食物 4 分享我的 快乐 5 诚实的 6 保守秘密 7 使我快乐 8 有问题 9 干净且整洁 10 有趣的 11 音乐天赋的 12 我能喝点什么吗 ?是的，可以。 13 冰箱里没有别的东西。 二、预习对话，回答下列问题 1WhatdoesEddiegiveHobo? 2Isthereanythingelseinthefridge? 3WhatdoesHobowant?Why? 三、预习 WelcometotheUnitPartB，根据实际情况，用恰当的形容词来填空 ? ? ? 9 / 11 课堂交流展示 一 .听录音，回答 comicstrip 问题 ? ? 二、朗读对话，并且小组内分工合作表演对话 三、根据对话内容，完成下面短文 TodayHobowas_.Eddiegavehim_andsome_.Hobowantedtohave_,Eddiehadto_thepizzawithHobo. 四、小组讨论， Whodoyoulikebetterasafriend,EddieorHobo?Why? 五、根据上面的讨论，得出好朋友应该具备的那些品质，展示预习检测的第三题。 六、完成 Welcome 的 A 部分，并且收集重点词组 七、根据对话内容，尝试组内编写新的对话并作小组展示。 课堂达标检测 一、根据汉语意思完成句子 1myfriend_(是诚实的 ). 2Ican_Amy_(对 讲任何事情 ). _(再买一些 ). 4. _( 有多少10 / 11 碗 )arethereinthecupboard? Therearefour. 5mybestfriendoften_(让我开心 ). 6HealwayshelpsmewhenI_(有困难 ). 二 .单词拼写 . ,weallthinkheish_. sn_ sempty. _(欢乐 )withme. ttellanythingtoherbecauseshecan tkeeps_foryou. _(杂志 )fromourschoollibrary. 三 .选择。 ()1.-canIhave_?