《节日的大街》 最新教案.doc

节日的大街 最新教案 第1教时 教学目标： 1、通过看图解题初读课文初步感受节日大街的绚丽色彩和欢乐气氛通顺、流畅地朗读课文 2、学会本课14个生字,能读准字音,熟记字形,理解其在初词语中的意思,能正确规范地书写 3、初步学会给多义字据词定义的方法 教学重点、难点： 1、重点：初步学会给多义字据词定义的方法 教学准备： 课文朗读录音、课件 教学过程： 一、谈话揭题 1、新年刚过节日的欢乐一定还在学们心中荡漾节日的情景一定还深深地印在同学的脑海之中那么如果让你用“节日的”为题写一篇短文你会写些什么（学生谈）今天要学的课文节日的大街又是来写的 二、初读课文初知大意（播放全文朗读录音） 1、完成填空：全文共段第1段总写节日的大街是一条的河的河；第2段写节日的大街时的景象第3段写节日的大街时的景象 2、插图上画的是课文一部分的内容 三、学生自学 1、要求：拼读生字读准字音；读通课文；有重点地分析记忆生字字型 2、检查：指名按自然段接读课文正音分析难写易错字（厦、橱、置、增、幻、勃、厅） 四、学习“单元学习提示” 1、学生自学“提示”后讨论： 我们过去学过一种理解词语的方法新的理解词语的方法是怎样的 小结方法（查字典找全解释据词确定词义连接词语中几个字的意思理解词义） 2、运用学到的方法理解词义 集体讨论“张灯结彩、喜气洋洋、随风飘动”的理解过程及答案自解其他词语后讨论 五、讨论并完成课堂作业 1、勾出下列生字中的后鼻音： 镇品增氛厅 2、完成课堂作业本1、2、3题 2、辩字组词： 橱（）氛（）幻（）脖（） 厨（）份（）幼（）勃（） 六、回家作业 1、划出课文中不理解的词语用学过的方法解释 3、辩字组词： 橱（）氛（）幻（）脖（） 厨（）份（）幼（）勃（） 2、朗读课文 教学后记： 通过预习,发现学生错的比较多的生字是:饰、幻、,托、勃、的组词 第2教时 教学目标： 1、能有感情地朗读课文,能结合对课文词句的理解,想象节日大街的繁荣景象,体验节日里人们欢乐的心情. 2、理解课文内容读懂三个自然段明白课文是从几方面来写节日大街的情景能回答课后问题知道课文怎样写节日大街商品很多 2、背诵最后一节用“查字典据词定义的方法”理解“兴致勃勃”并造句 教学重点、难点： 1、重点：理解节日大街的特点是通过些词句表现出来的 2、难点：理解节日大街的景象为什么会如此繁荣气氛会如此欢乐 教学过程： 一.看插图懂意思揭题目 A.用一句话说说插图所包含的意思 B.你从些地方看出这是节日的景象（看图谈） 二.读课文谈体会提问题 A.填空：走在节日的大街最明显感觉到的是 感受： a节日气氛浓厚张灯结彩 b大街热闹非凡、商品丰富 c人们心情愉快购物忙碌 d夜晚文艺节目丰富多彩 （学生谈体验） B提问：为什么把节日的大街比作是一条彩色的河欢乐的河 三.抓重点求验证入情境 1朗读课文首段：节日的大街是一条彩色的河欢乐的河 A大街河流彼此间怎样建立起联想的（人多川流不息） B彩色：店家橱窗的布置；人们的衣着打扮；手中的各种提物；汽车的流动广告 C欢乐：环境带来的喜庆；购物带来的喜悦；团聚带来的喜气 2自由选读有关课文进入情境感受节日大街的热闹和人们的开心 3、背诵课文最后一节（理解“变幻、兴致勃勃” 四.学句式换内容求创新 A自选以下句式一组（可以先读后写可以先读后说） 大街上 商店里各种商品应有尽有有叔叔用的阿姨穿的；有爷爷用的奶奶戴的；还有小朋友最 傍晚 五.寻根源明道理品幸福（