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八年级上第三单元写作教案设计 训练目的 1、了解文章结构包含些内容；如何安排好结构 2、学会在写作前编列作文提纲 训练题目 1、现在的家庭一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成被称为“三个世界”以“快乐的三人世界”为题写一篇记叙文 要求：写作前编列写作提纲 2、以“电脑领我走进新天地”为题写一篇记叙文 3、以向明中学团委的名义写一封表扬信对初一班同学给予表扬 训练指导 文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应这就告诉学生合理安排文章的结构就要妥善安排好上述几方面的内容而编列提纲主要是对文章的结构进行合理的安排这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样先列提纲后动笔写作这是一种良好的习惯学生应自觉养成这习惯 第1题“快乐的三人世界”着力表现的应该是“快乐”二字构思的方法是：可以从几个侧面全方位地反映“三人世界”的生活也可以着重写一件事围绕这件事来表现中心意思文章应写出浓浓的家庭生活气氛表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性 第2题审题时要注意两个字：“领”和“新”写“领”要写出电脑对我的帮助给我的教益；强调“新”要体现这种帮助教益是前所未有过的 第2题按照应用文中“表扬信”的格式来写写清表扬的原因 口语交际 一姿一容总关情 训练目的 1、了解口语交际中的身体语言 2、学会在口语交际中正确运用身体语言 训练题目 1、根据自身性格特征就下列情境设计一段独白要求配以适应的表情、身姿、手势、目光增强表达效果 A、课题组的同学在社会调查中碰到了被嘲讽、不被理解的尴尬情况有人想打退堂鼓你要鼓励他们不怕挫折知难而上 B、你正在为希望工程募捐面对的是马路上的行人 2、班级组织一次“一分钟演讲”活动要求在演讲中很好地运用身体语言帮助传情达意 训练指导 口语交际中说话者或听话者可以有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息人们把这种交际语言称之为态势语又可称之为身体语言态势语是口语交际中重要的辅助手段 第1题的A题是鼓励同学不怕挫折知难而上其实是进行劝说运用的劝说方法不同配以身体语言也就要有所区别如果从正面进行劝导目光要坦诚宜用情意性手势动作幅度不要大要充满微笑如果要用激将法则不妨运用表示蔑视的表情、眼神、手势的幅度可大些要巧妙地激发内心的自尊、好胜；使之升华为一种热情勇于知难而上 第1题的B题是要求马路上的行人为希望工程募捐这时你的态势语一定要让人感受到一种亲和力表情自然放松要表现出快乐、幸福不宜用急剧有力的手势眼神要充满信任充满期待切忌身体语言用得粗俗喧宾夺主引起行人的反感 第2题设计的情境是完成一分钟演讲演讲的具体内容未定因此设计身体语言
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