四年级上册第七单元教案设计.doc_第1页
四年级上册第七单元教案设计.doc_第2页
四年级上册第七单元教案设计.doc_第3页
四年级上册第七单元教案设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级上册第七单元教案设计 25为中华之崛起而读书 设计理念 注重指导学生在课前搜集资料为学生学好课文做好准备；注重采用多种方法在读中感悟课文言语的形象意境情感让课文言语在学生的心里活起来；给学生创设问题的情境让学生带着问题走进课堂然后带着更多的问题走出课堂 教学目标 、认识个生字会写个生字正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语 、有感情地朗读课文深入地体会文中人物的思想感情 、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想 教学重点 能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情 教学难点 了解当时的社会背景深入体会少年周恩来立志的原因激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情 教学准备： 学生课前搜集有关周总理的资料、课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 （激情导入、初读课文整体感知、抓重点段研读课文、回读课题体会中心） 一、激情导入 教师导语：老师让你们搜集有关周总理的资料你们有收获 学生自由谈谈有关周总理的资料 课件出示周总理的资料 我们知道了很多关于周总理的故事那么课文又和我们讲了周总理的什么故事呢让我们一块来学课文 1、板书课题：为中华之崛起而读书 请同学们注意看老师的板书“崛”字是这篇课文的生字请同学们把它书空一遍学生书空 2、学生齐读课题 3：请你们清晰而坚定地读一读课题生读课题 4能不能用铿锵有力的声音再读一遍课题第三次读课题 （设计意图：通过搜集资料培养学生的语文学习能力；反复读课题让学生对课题的理解加深） 二、初读课文整体感知 那时候的中国是样的呢现在请同学们打开书自由地朗读课文用课文中的一个词来告诉大家注意还要把课文读通顺读准确 1、自学课文教师巡视 2、学习生字 3：反馈：中华不振教师板书（中华不振）学生齐读 4、同学们读了一遍课文现在咱们再仔细地读一读看看你从些地方读出了中华不振这个词语的意思把它划下来然后我们挑自己感受最深的一些地方来读给大家听现在我们就放声地再读一读课文吧 5、学生自由读课文并划出有关句子教师巡视指导 6、检查反馈 （1）句子一：他始终忘不了大伯接他时说的话这不是中国的土地 A、学生读句子谈感受 在中国的土地中国人居然不能去而外国人却可以住在那里有这样的道理你想不想问一问 B、学生质问朗读 这可是中国人自己的土地啊！让我们理直气壮地一起问一问 C、
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论