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文档简介

练习八教案设计 教学要求 1、以跟岳飞墓有关的内容进行学用字词句的练习 2、读读背背成语和古诗 3、写好全包围、半包围结构的字钢笔字 4、说说写写请假条 5、学写毛笔字基本笔画钩 教学时间：三课时 第一课时 一、教学第一题：学用字词句 教学第一部分 录像显示：岳飞墓和对联 学生 指名说所查找的答案 教学第二部分 请学生说说查找到的资料的内容及是通过何种方式获取的 再指名读对联说说感受 二、教学第二题：读读背背 审题：指名读题目弄清本题要求 教学第一部分 学生自由读八条成语不认识的字可以或问老师 教师范读学生自由读 小组合作学习大体了解八条成语的意思 练习：自由朗读同桌练习背诵 反馈：集体齐背指名读 教学第二部分 请学生自读要求读准字音 指名试读教师正音 教师范读请学生边听边想诗意 教师结合插图说：古诗梅花生动地描写了梅花在冰天雪地的季节里独自开放的情景赞扬了梅花不畏严寒的坚强品质 练习：学生边想象古诗所描绘的情境边自由读同桌互读指名读练习背诵 反馈 小组检查朗读要求读得正确、流利并有一定的语调读出古诗的韵味注意停顿和节奏读得不正确随时纠正好的予以表扬 小组汇报朗读 自由熟读背诵 指名背诵表扬当堂背诵的学生 第二课时 一、教学第三题：写好钢笔字 认识要写的字 提问：它们分别结构的字 如何才能写好它们呢我们一起来看看小小建议吧：包围的外框不要写得太满 指导观察：在田字格里观察这三个字注意间架结构和布局（强调：里面部分不要写得太大或太小左右的空间、上下的空间要基本相等） 学生练写钢笔字教师提示握笔方法和坐姿巡视指导 展示写得好的字并指出描、临过程中存在的一些共性问题及时进行矫正性训练 二、教学第五题：学写毛笔字 刚刚练写了钢笔字我们再来学写毛笔字今天我们学习钩的写法指导：钩有横钩和竖钩 教师书写横钩指导运笔方法：左低右高宜稍长至钩处向左下钩出 学生练习书写横钩 教师书写竖钩指导运笔方法 在竖中线居高处起笔运笔方法同竖下行至钩处微向左下挫笔再提笔锋向上缩笔得势后快速向左上钩出出钩宜短 学生练习书写竖钩 第三课时 一、教学第四题：说说写写 审题 揭示说说写写的题目：请假条 帮助学生弄懂本次说说写写的要求：学写请假条知道请假条的格式了解在什么情况下应该写请假条 指导 请学生默读课本上的要关内容,边读边想谢哲平在什么情况下写了请假条 指名说 归纳出请假条的格式 小组合作学习：自学谢哲平写的请假条然后讨论出请假条的格式 汇报教师总结 写请假条要注意格式规范：在第一行的中间写上请假条正文部分的第一行顶格写上自己对收请假条人的称呼；自第二行空起开始写请假的原因及要请多长时间：在请假条的右下角要署上请假人的姓名在下面的一行要写清楚写请假条的时间 想想在生活中还有什么情形需要写请假条 练习 教师给学生创设一个情境请学生
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