中班大超市的数学教案设计.doc

中班大超市的数学教案设计 教学目标： 1、了解购物清单的用途通过购物单和图画中的线索提示预测故事 2、理解水果区、蔬菜区、饮料区、文具区、厨具区等知道同类物品摆放在一起 3、学用句型“*去*买*”进行简单表述 教学准备： 经验准备：幼儿有和爸爸妈妈一起去超市购物的经验知道超市购物的基本流程看到过超市宣传单 材料准备：大书、与超市相关的图片、海报资料、一张大白纸记录超市资源 教学过程： 一、导入活动 出示超市海报这你们在里看到过这样的海报呢（超市） 你们去过超市（去过）去超市做什么（买东西）买东西可以说是购物到超市买东西购物时你们都会看到什么（幼儿自由回答如：购物车、存包柜、吃的、水果、收银台等） 引出今天要和小朋友们一起看的大书去超市 二、阅读图画 封面：封面上有谁他们在儿从里可以看出是在超市的外面他们的心情样从里看出来他们心情好很高兴重点引导幼儿观察人物的脸部表情在笑（教师总结描述、一家三口高高兴兴的来到了超市他们要进超市去购物妈妈推着购物车他们来到了超市的入口 第一页：观察图画请幼儿说说这是超市的什么位置（里面）请小朋友按从左到右的顺序说说除了小朋友一家人外在超市的入口还看到了什么（超市导购图、购物筐、入口 通道标志、通知等）同时在大白纸上用图文写下这些发现的东西（在后续的阅读中不断地补充并尝试按照人、事、物分类记录） 第二页：（遮盖大部分图画只露出小男孩）小男孩在看什么你觉得他手里拿的东西呢（揭示购物清单）这是做什么的你觉得小男孩小男孩现在要买什么（揭开水果区部分的图画）（看看这个地方有许多的水果你觉得这个地方应该叫什么呢（揭开所有遮盖带幼儿认读“水果区”）小男孩找到了购物单上的第一样草莓接下来他们要买的引导观察得出胡萝卜在里可以找到胡萝卜呢（揭开蔬菜区的图文遮挡） 第三页：妈妈买来了什么除了胡萝卜之外这个区域还有什么你在超市里这个区还到过什么看看购物单和上一页有什么不同（画了勾）在这里划了勾意思接下来他们还会去儿（在大图上填充本页购物车、水果区、蔬菜区内容） 第四页：（遮挡“玩具区”汉字）是谁想要买苹果汁他们来到了里（在大白纸上添加“饮料区”）现在小男孩应该在购物单上画什么（勾）观察购物单他们下面要去买什么在里可以买到这个区域应该叫什么名字除了买皮球还会买什么（揭开遮挡玩具区的纸） 第五页：翻到第五页验证刚才的猜测在大白纸上添加玩具区小男孩想买什么样的皮球他找到了看购物单推测他们接下来还要去买什么在什么区域（这里需要孩子很强的经验做铺垫根据幼儿情况老师灵活处理）这个区域还买什么东西（用完整的话说玩具枪 第六页：（验证刚才的猜测在大白纸上添加“文具区”）爸爸想买什么（本子）接下来他们要去买什么 第七页：是谁想买勺子（妈妈）这个区应该叫什么名字（在大白纸上添加厨具区）看看购物单想一想他们接下来要做什么 第八页：现在他们来到了里（在大白纸添加收银台和阿姨）为什么他们接下来该做什么收银员阿姨会对他们说什么呢 第九页：引导幼儿完整讲本书的结尾 总结分享： 总结书名去超市逐页翻看大书借助超市资源表故事进行语言梳理请幼儿说一说他们在超市中还看到什么书中没有提到的区域教师和幼儿一起进一步完善超市资料表 课后反思： 去超市购物是孩子都有的生活经验超市里琳琅满目的商品总是吸引着孩子们这那永远都有看不