数学教案数字的认识思路设计.doc

数学教案数字的认识思路设计 教学目标 1通过观察、操作、演示使学生熟练地数出6、7两数会读、会写这两个数并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置会比较它们的大小1.6.16和7的认识|人教课标版 2在教学过程中渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育 3通过学生观察、操作、表述培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识 教学内容 教科书第42页、第43页第48页练习七第2题、第3题 教具、学具准备 电脑课件、计数器小棒若干、图片若干、尺子等 复习准备 1引导学生从0数到5再从5数到0（可用指名数、齐数、拍手数等方式进行） 2出示05六个数字读数 3按顺序读数：（）2（）4（） 通过数数认识数字、数的顺序为学习新知识做好铺垫 探究新知 1创设情境学习数数和认数 a电脑课件展示第42页的主题图：教室里同学们正在大扫除教室里摆放着6张桌子、7把椅子6个同学在打扫卫生又从外面走进来1个女同学 b引导观察启发思考 在学生观察画面的基础上以小组为单位互相说一说画面上有些人和物各有多少（学生讨论交流的时候教师要到各组巡视、倾听并加以指导） c交流、汇报 师：图上有些什么 生：图上有同学、老师、桌子、椅子等 师：图上有多少桌子、椅子有多少人 生：图上有6张桌子7把椅子7个人 师：你是怎样数教室里的人数的 生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人再数从外面走进来的一位同学一共是7人；还可以先数学生人数再数老师一共7人 师：你又是怎样数椅子的数目的 生：先数已放好的6把再数又搬来的1把一共是7把 在这一教学环节中通过创设情景使学生融入到课堂中感受到数学与生活息息相关：通过小组合作交流观察到的内容培养了学生的观察能力、语言表达能力 d抽象出画面中的数小学数学教案1.6.16和7的认识|人教课标版 桌子的张数、同学的个数用数字几表示（用数字6表示）板书：6 椅子的把数、师生的个数用数字几表示（用数字7表示）板书：7 2根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物 a数一数主题图下面的人数和点子的个数 b小组合作用小棒或学具摆出6和7并上展示台展示进一步加强认识 c请学生举例说一说生活中些事物可以用6、7两数表示 （设计说明：通过学生实践操作使学生明确6、7的基数意义） 3教学数序 a学生认真观察计数器上的珠子有几颗（5颗）再拨一颗是几颗珠子学生上台操作发现是6颗再拨一颗是多少呢（7颗） b通过直尺直观教学数序 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序 教师将直尺图利用课件展示出来只写出0、1、2、3、4、5提问：6和7应该写在什么位置呢让学生自己去发现7以内的数的顺序 通过小组合作共同操作学具从感性明确6与7的大小关系 4比较大小 a利用学具先摆5个圆片在下面再摆6个圆片然后根据直观很容易发现：5个圆片比6个圆片少6个圆片比5个圆片多板书：5665 b利用学具先摆6个圆片在下面再摆7个圆片然后根据直观不难发现：6个圆片比7个圆片少7个圆片比6个圆片多板书：6776 5明确6、7的序数意义分组进行边观察边讨论得出正确的答案 a先让学生找准起点从第1瓶数到第7瓶再观察第6瓶里有几条金鱼 b认真观察找出装有6条金鱼的瓶子再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶 c从左边数起找到第7瓶再数一数瓶里有多少条金鱼 通过这一生动的情境培养了学生的观察能力明确了6、7的序数意义 巩固练习 1做抢答练习 5后面的数是几 6后面的数是几 7前面的数是几 2完成练习七第2、3题 a完成第2题出示题目明确要求学生自行完成题目小结 b完成第3题教师引导学生理解题目要求学生小组合作完成练习适当引导学生对“6只”和“7只”作比较加深学生对基数意义和序数意义的理解 这一练习紧跟课本教学内容通过巩固练习使学生巩固对6、7意义的理解 指导书写 1电脑课件展示6、7的形象指导学生观察启发想像6和7像什么（6像哨子7像拐杖等）