初中奇妙的克隆的语文教案.doc

初中奇妙的克隆的语文教案 奇妙的克隆教案 教学目的 1培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神 2进一步了解说明顺序和说明方法 3引导学生养成搜集信息筛选信息的学习习惯 教学理念 提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神全面提高学生的语文素养 教学设想 1拓宽语文学习和运用的领域注重跨学科的学习提前布置学生查找相关资料 2在传授知识的同时渗透人文教育使学生正确认识科学的发展 教学步骤 一、课前学习 1阅读课文借助工具书解决字词障碍 2查找克隆的相关资料如文字资料、图片资料、实物资料 3思考：以克隆为例谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解 二、课堂教学内容 (一)克隆 1导入 孙悟空是同学们喜欢的艺术形象他神通广大经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子这一精彩描述是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想他想像的依据呢? 2展示查找的资料 自然界中些动、植物先天就具有克隆的本领? (出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等) 3明确什么是克隆 (1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点用自己的话说说克隆?(不是由生殖细胞结合产生的后代) (2)齐读课文第一部分找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”什么是“克隆”的语句(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖”“凡来自一个祖先”也叫克隆”) 4讲解说明方法 在介绍“克隆”时作者运用了些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字) 任何说明方法都是为说明事物特征服务的“克隆”属于前沿科学知识对一般人而言生僻难懂作者通过列举大家熟悉的事例再加以细致地解释最后用简洁、准确、概括的语言定义它使它的特征清晰、明了地展示在我们面前让我们知道了“克隆” (二)克隆的科研成果 1分组自学(出示幻灯片) 自学要求： (1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分； (2)将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格反映“克隆的科研成果”； (3)各组派一名代表作简单的解说； (4)提出需要和大家讨论的问题 2组织学生讨论说明的顺序 “克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?(按照生物顺序来安排的由低级到高级的顺序符合人们认知的规律再说无性繁殖属于低级繁殖动、植物越进化、越高级就越难以进行无性繁殖这一顺序说明克隆技术在不断发展) 3小结上述内容：(出示幻灯片) “克隆”与克隆的科研成果 “打比方”的说明方法在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制药厂”)出现的为了表格的完整性故提前列出 (三)克隆技术造福人类?！ 1阅读思考 课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”请同学们自由阅读这部分内容思考文题是否恰当(大家的意见有分歧书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”下面我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?”的辩题展开讨论) 2组织辩论 辩论的要求： (1)语言清晰、流畅声音洪亮； (2)观点鲜明论据充足； (3)驳斥对方观点时既要有“理”又要有“礼” 3教师小结 同学们各抒己见对此提出了不少看法或许不够深刻却是朴素而的坦白地说我在这方面的知识未必比你们高深你们的发言给了我启发想阻止科学技术进步是徒劳无益的科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势人类始终要进取克隆技术取得突破性进展世界为之轰动它对我们人类究竟是利大于弊还是弊大于利呢现在下结论还为时过早但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家特别是那些从事无性繁殖研究的科学家将会严肃地考虑它的含义并展开科学讨论用以教育世界人民”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学