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老人与海鸥语文教案设计 教学目标 1认识课文的8个生字能正确地读词 2有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落 3品味感悟课文的优美语言感受人与鸟的浓浓亲情 重点分析 品味感悟课文的优美语言感受人与鸟的浓浓亲情 难点分析 品味感悟课文的优美语言感受人与鸟的浓浓亲情 教具准备 课件、小黑板 教师活动 学生活动 一、启发谈话导入新课 1提问：你喜欢海鸥您见过海鸥谁能说说自己喜欢的海鸥样的 2组织展示引导说话 3今天我们来学习一篇关于老人和海鸥的故事（板书课题） 二、引导质疑指导自学 1说说你读了这个课题会有什么问题 2引导学生阅读课文一边读一边思考然后组织小组讨论、思考 三、检查效果整体感知 1检查预习情况或自学情况 2指导朗读教师正字正音指导理解相关字词 3启发思维总结板书：识老人老人喂海鸥老人谈海鸥海鸥送老人赞老人 4引导学生有感情地精读重点段落 5引导学生理解含义深刻的句子 四、细读课文重点感悟 1指导朗读提出思考问题 2引导学生思考：说一说作者为什么能够很容易从人群中找出那位老人老人从城郊来到翠湖是为了什么你觉得这一位老人有什么特点 5引导理解老人是如何喂海鸥的 6引导学生理解难句体会老人与海鸥之间的深厚感情 7品味美句体会其好处：写出了海鸥的动态美、色彩美 五、布置作业 1说一说你了解的关于海鸥的知识 2展示搜集到海鸥的图片用一句话赞美一下海鸥 3听教师导入齐读课题 4学生回答问题：老人是谁老人与海鸥感情怎样好海鸥是样的老人和海鸥之间有什么故事课文叙述了一件什么事 5学生带着问题自学课文找一找学习这篇课文应该解决些问题 6小组交流、全班汇报读一读您最感动的段落 7学生分节读书 8讨论：课文是按什么顺序来写老人和海鸥之间的情谊的 9朗读写得好的段落仔细体会一下文章中的感情 10把您不理解的句子划出来把你认为是重点的句子或段落划出来小组合作一起来研究研究 11细细地读一读课文一二自然段然后说一说老人有些特点 12抓住描写老人外貌特点的句子读一读小组讨论交流教师提出的思考问题 13、思考并回答问题 13说一说你对老人撮起嘴呼唤这句话的理解你从这句话中看到了老人和海鸥之间有什么关系或感情 14细细地品味一下海鸥依着他的节奏这句话说一说这样写有什么好处 15完成课后作业 教学反思 本篇课文的重点在于引导学生抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句体会蕴涵其中的深厚感情教学中要尊重学生独特的阅读体验在生生交流的思维碰撞中感受老人对海鸥的爱及海鸥
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