体育教案检查评语.doc

体育教案检查评语 教案检查评语是对教师教学工作中教学设计的评价,以下是小编搜集整理的体育教案检查评语欢迎阅读供大家参考和借鉴 为加强教学管理保证教学质量全方位服务学生认真执行教导处工作计划体育科组组织了本学期首次教案检查对这次检查我们抱着客观、公正的态度注重检查教案的质量依据我校制定的教学相关要求进行的主要目的是对老师们的教学工作做一个检阅同时发现好的做法及时推广发现问题及时纠正此次教案检查总的来说是比较满意的但是也存在一定不足总结如下： 一、整体检查情况 1.大多数教师都能够按照要求提前备好两周课程制作教案 2.杨少全、沈杰、教师制作教案详细书写工整环节齐全如有些老师在“教学目标”中能把认知目标、技能目标、情感目标写得很清楚、具体;有些教师能充分利用教学资源使教学更加生动形象 3.魏良友、周燕君老师的教案具有内容详细规范、突出重难点等优点还体现了学习方法、课后小结具有实效性学习形式多样性的特点 4.多数老师按要求在提交教案本的同时提交学期教学计划和课时教学计划 二、不足的地方 1.个别教师对教案不够重视对教案认识不够只是为了应付教案检查 2.个别教师书写不够认真教案设计较简单可操作性不强内容空泛教学指导性不强 3.个别教师制作教案的能力有待提高并存在教案内容少、结构不完整情况(1)“教学目标”不明确或者理解为教学内容;(2)对“重点”和“难点”不理解或者区分不清楚;(3)把“教学过程”写成课堂教学理论或者只有“要点”而没有具体内容没有引入的具体内容只有“课后小结”而没有小结的具体内容 4.个别教师的文字表达能力还有待提高有些出现口头语有些表达不清楚或者文字表达不够专业 三、改进措施 1、教导处要加大检查的力度要增加抽查的次数 2、检查时对存在的问题进行“一对一”的交流 3.教研活动的开展要按计划进行重质量不断总结和提高 4.年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习通过听课观摩他们的教学过程和思路然后再看他们的教案是怎样设计的 5.教师要注重教学基本功的锻炼不断提高自身素质 以上是体育科组本次教案检查的大体情况教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力希望老师们认真撰写教案使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性从而使业务综合素质得到提高 四、体育教案检查结果 优秀等级：魏良友杨少全周燕君 良好等级：沈杰、陈小辉 合格等级：杨社明晋桂明 根据本学年度的教学工作安排6月26日各学校都将本校的所有专兼职体育教师的教案加盖学校教导处印章后上交到体卫站进行评比本次教案检查共收到24所学校64位老师的教案82本中学18本小学64本 本次教案检查主要从以下几个方面来进行： 1.是否制定有完整的学期教学计划和教学进度表教学内容与教学进度表安排是否相吻合 2.每个水平段的教案节数是否与实际教学周节数、学期总数量相吻合 3.教案的撰写格式是否符合体育课的常规要求：有教学内容、教学目标、重难点、学生数量与需要的场地器材数量教学的三个基本环节是否层次清晰教学组织和教学方法运用是否合理是否有一定的练习密度和练习强度 4.教后反思是否深刻有无进一步的改进措施 5.教案书写是否规范内容是否符合学生的年龄、心理、生理特性是否具有教师个人特色 通过检查评比：教案整体质量较好的单位有：解一、焦东、塔南、解二、十七中;教案质量好富有特色的个人有：冯涛、刘敏、周胜海、冯治刚、赵新明、吴双喜、葛娟、郭大海、董艳莎等 还有一部分教师的教案还存在的问题较多突出的表现在以下几个方面： 1.教案的内容和学期初制定的教学进度不符随意性大 2.教案书写不符合体育课的教学特点和教学要求 3.单元课时计划的内容笼统、不具体重难点不够突出层次不清晰 4.教学方法学法、教学组织、教学要求体现不够没有针对生情、学情来有针对性来制定备场地器材不够教学反思流于形式 5.教案书写格式老套语言不够精炼缺乏灵活性和创新性没有体现个人特色和学科特色 从检查的总体分析看有的教师在备课中注意突出了“健康第一”这一指导思想从教案分析中看教师不但没有忽视运动技能的教学设计而且更加注意体现了体育与健康课程是以身体练习为主这一特点如有的课的设计突出选择了激发学生学习兴趣和有利于学生身心健康发展的运动技能作为课的主要内容其次大部分体育教师对新课程标准的理念理解比较深在设计教学中并不是照搬竞技运动的内容和方法而是注意结合本校的实际根据学生的身心发展特点对一些竞技运动项目的教学设计进行了改造降低了难度和强度的要求简化了规则教学等因而在体育教学中有更具实用性和趣味性如一些教师很善于在教法上引导学生进行自主学习探究学习与合作学习培养学生创新精神和实践能力激发学生的学习兴趣等方面都有很好的体现) 当然在教学设计、组织实施教法或选择和运用教材、教法和教学手段等方面还有待我们体育教师多加思考和研究对课程标准还缺乏全面、深入的正确理解从教案的教学设计中显得驾驭课程标准的能力储备不足 最后体育组老师经相互研讨在今后备课中力争做到“五个有”： “脑中有纲(课程标准的要求)” “胸中有本(教材了熟于心)” “目中有人(重点放在学生怎样学会怎样会学)” “心中有数(学生的知识技能储备和接受能力怎样)” “手中有法(因人因课制宜选择教和学的方法手段)” 1、该节课教学目标目标清楚明白、具体易激发兴趣引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用形式多样分量与难度适中学法指导得当是一节很不错的课 2、该节课教学重难点把握准确教学内容主次分明抓住关键;结构合理衔接自然紧凑情感态度与价值观三个维度符合学段教学要求、教材特点与学生实际是一节成熟的课 3、该节课能以旧引新寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理在课堂上设疑问难,引导点拨是一节很有个性特点的课 4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养因材施教调动学生自主学习的积极性遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理是一节很成功的课 5、该节课教学过程设计完整有序既体现知识结构知识点又注意突出学生活动设计体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整密度恰当 6、该节课教学程序设计巧妙在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程使学生做出的作品图文并貌有美感整节课很完美 7、该节课很有艺术教学安排清晰有序科学规范在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主探究创新能力的发展 8、本节课非常成功设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念教师配以亲切活泼的教态能较为恰当地运用丰富的表扬手段让学生在学习中感受到成功的快乐 9、该节课教学重难点把握准确教学内容主次分明抓住关键;结构合理衔接自然紧凑组织严密采用有效的教学手段引导自主探究、合作交流成功地教学生“会学” 10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点精心设计练习并在整个教学过程中注重学生能力的培养是一节优秀的课 11、该节课很有创意对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖针对学生基础和学生发展性目标设计各种教学活动引导学生自主学习有条理地将旧知识综合进行运用 12、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分在课堂教学中注重后进生的补辅尖子生的拔尖工作做到对学生动之以情爱之以诚使网页比赛取得完美的成果 13、该节课教学设计非常巧妙结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合练习提供了学生喜闻乐见的资料课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫 14、该节课教学环节清晰、完整具体,能活化教学内容使之生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强. 15、该节课很有特色创设情景通过建站让学生亲自体验、实践、感悟收集、整理、筛选资料突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念是一节很成功的课 16、本节课很有艺术在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论式为主学生在完成任务的过和程中学会合作 17、该节课重点突出目标全面、准确、具体整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度布局合理,设计各种教学活动引导学生自主学习有条理地将旧知识综合进行运用 18、该节课堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解