初中语文社戏教案.doc

初中语文社戏教案 一、教学目标 1、知识目标：理解字词在文中的特殊语义 2、能力目标：体会叙事的详略、学习人物与景物刻画的方法 3、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干 二、教学重难点 1、重点：从写人、叙事、绘景中领悟作者的情感取向（人情美、风情美、童年自由生活的留恋之情） 2、难点：如何通过语句与事件表情达意 三、教学过程 （一）新课导入 同学们你们童年生活中有过什么有趣或好玩的事情呀（让几个同学起来发言跟大家分享下老师不做阐发意在勾起同学们对童年生活的美好）好同学们的童年果然是丰富多彩下面我们一起走进鲁迅先生的童年生活看看他的童年生活样的有什么有趣的事情作者又是将这些事情呈现在纸上的 （板书课题播放课件：有关社戏的图片同时播放课文的录音） （二）整体感知 快速浏览整体感知请两三个同学用一句话简短地概括全文的主要内容 （课文记叙了“我”在乡村和农村小伙伴看戏的一次经历） （三）研读课文 1、默读划分段落、理清情节 （1）随母归省小住平桥村 （2）钓虾、放牛的乡间生活 （3）看社戏钱的波折 （4）夜航去看戏途中 （5）赵庄看社戏 （6）归航偷豆 （7）六一公公送豆 （让学生自己完成完成后请同学站起来说出自己划分的段落与概括的段意最后从几个同学中选出一个划分最好的写在黑板上老师以平等对话的方式发表自己对课文的感悟与理解） 2、在文章中做旁注品味文章重点词语、句子、语段学生将自己认为精彩的、重要的有寓意的词语语段勾出来进行旁批写出自己的看法并且追问学生觉得文章里写得好为什么觉得写得好最后请同学发言 A例子（词语）：“我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥于是架起两只橹” 几个动词将少年开船的动作合作划船表现得颇为详细显示了熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格心情愉悦 B例子（语段）“那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿连夜渔的几个老渔父也停留了艇子看着连喝起彩来” 运用的手法：比喻好处：富有童话色彩；反映了儿童富于幻想的特点和愉悦的心情而老渔父的喝彩是通过旁观者的赞美来衬托孩子们的驾船技术 C语段例子（11段）这是月夜行船的一段景物描写分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各个侧面着笔景物立体感由此而生（让学生进一步分析） 最后一段：“真的一直到现在我实在没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”真的是豆子好吃戏好看 明确：“我”所难忘的是平桥村老人孩子那份朴实真挚的感情和那份特有的农村风光以及人与人之间诚朴、祥和、亲密的关系这是我童年时代在城镇未曾见过的在后来的人生路上也非常少见到这正好表达了作者对往事的深情以及美好生活的向往 3、重点品评偷豆的是与非 “偷”是不好的行为为什么在我这个有修养的城里人看来却是有趣的 偷的豆：贬褒（作者觉得）好吃为什么可以看出什么体现了作者什么情感取向向往什么（人情）讨厌什么 送的豆：褒贬（作者觉得）不好吃为什么体现作者什么样的情感取向向往什么讨厌什么 由此不难得出这是一种什么种写作手法体现了作者什么感情 讨论学生将自己不懂得地方提出来由其他同学和老师一起解答 （四）拓展延伸 A：选择一件让你印象深刻的童年趣事写一篇文章题目自拟 B：以说故事的形式复述本文让同学们给文章改变标题分析“社戏”这标题好不好由好在里有没有更好的标题为什