语文教案示例：好孩子.doc

语文教案示例：好孩子 教学目标： 1、学会本课的8个生字掌握“着急、进来、衣服、头发、雨水”等词语认识“紧、忘、奇、怪、疼、擦”6个字 2、通过学习理解课文内容培养学生自学能力和口语表达能力 3、通过理解课文内容教育学生要互相帮助做一个关心别人的好孩子 4、通过了解小梅和京京的做法培养学生树立正确的审美观点做个行为美的好孩子 学法引导: 1、教师通过谈话法启发学生认真读课文参与课堂讨论及时发表自己的见解 2、在教师指导下学生自己分析字形练习书写 重点难点: 1、学习生字词还要通过读课文懂得同学之间要团结友爱 2、学习“服、带”等字能正确书写 课时安排:2课时 教学步骤: 第一课时 （一）揭示课题 同学们你们愿意做个好孩子你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢 （引出课题好孩子） 让我们来看看这篇课文里讲了几个好孩子他们好在里 （二）初读课文 1、学生借助汉语拼音读准字音 2、再读课文回答“谁是好孩子” 3、指名分段试读课文读后评论 4、自读课文 提出要求：（1）这篇课文一共有几个自然段出现几幅图 （2）这篇课文讲的是一件什么事 （3）课文中讲了两个孩子 （三）理解课文 1、学习第一段 （1）自由读说说通过读你知道了什么 （2）再读第一段 2、导读第二至四自然段 （现在我们看看奶奶的担心对不对） （1）轻声读第二至四自然段 （2）议答： 第一个回到家的是谁她敲门的声音怎样这是拟声词 奶奶看见小玲衣服淋湿了为什么很奇怪理解“奇怪”（通过读课文使学生明白：小玲忘了带雨伞奶奶以为她一定要淋湿了但小玲衣服一点都没湿所以她很奇怪） 奶奶说谁是好孩子奶奶是怎样称赞小梅的 为什么说小梅是个好孩子 （3）指导朗读奶奶和小玲说的话 3、自学第五至七自然段 （1）自由读想想这几段讲谁是好孩子为什么 （2）汇报自学情况 （这几段讲京京也是个好孩子因为京京虽然自己湿透了但他把雨伞借给了路远的同学京京主动关心别人因此说他也是个好孩子） （3）指导朗读奶奶和京京说的话 （四）练习分角色朗读全文 （五）总结全文 这篇课文讲的是两个孩子在雨天帮助同学的故事赞扬了他们助人为乐的精神 （六）扩展练习 在生活中你是好孩子你是做的 第二课时 （一）检查复习 出示卡片认读生字词 着急、进来、衣服、头发、雨水 （二）分析字形指导书写 1、读课后生字想想自己能记住些字用什么方法记的 2、班内交流 3、重点指导 服：右边笔顺是： 她：与“他”区别字形和字义 4、在教师的指导下练习书写 生字中“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右结构的字但是宽窄不一样要用田字格认真写好这些字 衣：点居中不与横画相连第三笔撇自横的中点起笔向左下撇出竖提自撇的中上部起笔转折处低于撇尾第五笔短撇写在横收笔的下方最后一笔捺与左撇相背对称 （三）朗读指导 本课的人物对话较多要指导学生读出恰如其分的语气奶奶问小玲和京京的话虽然都是疑问句但感情色彩不一样她问小玲时是疑惑不解；问京京时除了奇怪以外更多的是心疼小玲和京京回答时说的话语气也不一样小玲忘了带伞身上一点儿也没湿说话时非常高兴全身湿透的京京回答时心里很坦然奶奶夸奖小梅和京京的话要读出赞扬的语气 布置作业 1、连一连 2、看拼音写词语 3、读下面的句子注意加点的词按要求回答 （1）“她真是个好孩子！” “她”指的是： （2）