清澈的湖水语文教案.doc

清澈的湖水语文教案 一、激趣导入感知美 在美妙的音乐中师激情导入：同学们今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水（出示课件）这一湾清澈的湖水你喜欢好我们就一同来学习27课清澈的湖水带着你的喜爱之情齐读课题吧！ 二、初读课文感受美 1、风景美文字更美同学们想读一读课文请大家翻开书129页放声读一读课文！个生字难读的打上记号多读几遍 2、大家都读得很认真在学习中你发现个字比较难读呢你想提醒同学们注意什么大家真善于发现问题请把你认为难读的字读给你的同桌听一听互相纠正字音 3、检查学习情况大家都在积极学习现在老师请同学们开火车读生字注意把生字读正确（课件出示字卡开火车检查）读得可真棒！ 4、同学们真聪明这么快就读准了这些生字的字音现在我们就随着小洁划舟湖上去欣赏如诗如画的美景吧！（出示课文插图和课文录音） 5、这里的景色真美呀！请同学们用“”把文中描写景物优美的句子画出来同桌讨论说说你为什么喜欢这些句子（板书：景美） 三、品读句段欣赏美 过渡：谁来给大家读一读你找到的句子 1、山石奇特（课件出示“看那边的山石像一只正要跳起的青蛙这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰半山腰的石兔、石龟好像正在赛跑呢”） 1）指名读句子 2）你喜欢的是这句能说说原因（山石很有趣） 3）这个句子中有一个词用得特别好你认为是个呢（展翅欲飞）谁能做做这个动作 4）山石像展翅欲飞的雄鹰像正要跳起的青蛙像正在赛跑的石兔、石龟多有趣呀！请你在图上找一找认一认这些山石 5）谁能读让大家从你的朗读中感受山石的有趣、奇特读得好有谁读得比他更好的喜欢读的同学站起来一起读 6）大家都读得很好那你会背老师想试着背好我背不出来你可以给我提个醒谢谢同学们的帮助跟你旁边的同学互相帮助把这段话背下来 7）谁会背 8）老师跟大家一起合作着背诵老师读前半部分你们根据课文内容接后半部分行 9）这些句子使我们感受到山石的奇特谁再把你找到的好句子与大家一起分享 2、湖水平静（课件出示：“湖水像一面镜子映出了蓝天、白云还有变幻的山峦” 1）大家把这句读一读湖水给你什么印象（板：平静）你从里看出来的 2）师述：对湖水能映出了蓝天、白云还有变幻的山峦可见她的清澈、平静、明亮 我请一位同学读这句话其他的同学闭上眼睛让我们一同感受这美丽的湖水 3）请带着你的感受美美地读这句话 4）此情此景小洁的感觉是怎样的谁来读（课件出示句子：“她觉得自己像在天上飞又像在水里游”） 5）你是理解这句话 6）山石是奇特的美湖水是平静的美大家可以继续汇报美的句子 3、小鱼活泼（课件出示：“哟清澈的湖水里有许多小鱼在游一条银白色的小鱼跃出水面又在浪花中消失好像在给游人表演呢！” 1）汇报“跃”意思 2）大家都感受到了小鱼多有趣呀！多活泼呀！你想对小鱼说些什么呢 3）看来大家都很喜欢这可爱的小鱼读读这句话看谁最喜欢小鱼最能读出小鱼的活泼 4）老师也特别喜欢这个句子我也来读读行 5）读书的方法很多像想象读、表演读这句话读才能读好呢请大家分小组选择你们喜欢的方式朗读这句话你们也来试试 6）看谁能把小鱼的可爱读出来指名读 4、读14突然前的自然段 小船在微波中轻轻荡漾微风拂面而来蓝天白云、两岸山石奇特小鱼在欢快游玩这样的画面能不叫人陶醉让我们随着音乐美美地读读课文一同去欣赏美的风景、感受美的语言 5、风景是美的在同学们动情的朗读中老师更觉得是一种美的享受 四、讨论发现美 过渡：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?让我们继续学习课文 1、（课件出示插图）仔细观察小洁她手中拿着什么她可能在想什么 2、她把面包纸丢到湖里了你从看出来的（出示句子：“她跨步上岸四处张望好像在寻找什么忽然她眼睛一亮飞快地向前跑去） 3、你从这些句子可以看出什么 4、我们请一名同学到前面扮演小洁其他的同学朗读这句话好 5、你还知道什么（出示句子：“突然一个小孩把香蕉皮扔向小鱼小鱼吓跑了湖水变得满是皱纹美丽的景象不见了”）你是从个词知道的齐读注意读出小洁生气的语气 6、师小结：小洁先是沉浸在美丽的景色之中当洁净的湖水被破坏后她感到“不满”然后看到垃圾箱她“眼睛一亮”这一神态变化反映了小洁爱护环境保护环境