小学语文实用的教案.doc

小学语文实用的教案 学习目标 同学能从总体上明确综合性学习的要求了解综合性学习的特点为小学高年级综合性学习打下良好的基础. 同学通过综合性学习学会制订活动计划积极、主动地参与活动并能通过独立或合作学习较好地完成任务. 同学能够认真阅读教材提供的阅读资料从中受到启发搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料. 同学通过综合性学习能够增进对汉字的了解感受汉字的美激发对汉字的热爱之情能为纯真祖国的语言文字做一些力所能及的事. 通过活动同学能够很好地参与合作学习提高自主学习的能力. 课前准备 相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料. 教学过程 第一课时 激趣导入.揭示学习内容 导语：俺们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有些了解呢?(同学可以自由发言教师相机点拨.) 打开书第76页指名读关于汉字的介绍. 揭示内容.同学们你们的发言再加上刚才书上的介绍仅仅是对汉字的初步了解你们想不想更多地了解汉字?好让俺们在这段时间里一起漫游汉字王国开展综合性学习感受汉字的有趣和神奇了解汉字文化并为纯真祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“漫游汉字王国”) 整体阅读感受汉字的神奇 教师谈话：首先请大家一起走进课本第7883页让俺们一起阅读“阅读资料14”感受汉字的神奇吧. 教师出示阅读要求. a认真阅读“阅读资料14”考虑：这四则资料分别从个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的? b除了上述四种有趣的汉字现象外你还知道些有趣的汉字现象? c阅读后就自身的想法在小组内进行交流. 同学自学、讨论、交流教师参与同学活动. 同学汇报教师点拨. a关于字谜：请同学先独立猜出谜底然后在小组内交流自身的想法最后在全班汇报. b关于有趣的谐音： 师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话.) 师：能说出些字是字谐音? c关于仓颉造字：同学读完后可以让同学用自身的话讲一讲这个传说. d关于“册”“典”“删”的来历：同学读完后同桌互相说一说这几个字是造出来的然后说一说自身知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音. 总结拓展激发同学探究 通过上面内容的学习俺们已经初步感受到汉字的有趣.的确这也为俺们进一步探究汉字的奥妙进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中俺们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动. 第二课时 合作讨论制订活动计划 引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习.那么俺们应该如何开展好综合性学习呢? 提示：在俺们的课文中有对俺们进行综合性学习的指导让俺们一起走进课本第77页. 同学自由读第77页上面关于综合性学习的要求. 同学汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求. (教师相机强调：a自由组成小组；b讨论活动内容；C制订活动计划；d活动计划包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工情况等；e活动结束后要展示活动效果.) 明确建议突出活动重点. a指名读“活动建议”. b汇报读懂的要求. (同学汇报教师相机提示：围绕“汉字的有趣”有选择地开展活动注意要认真阅读提供的资料.) 同学自由分组.(适时关注同学分组的情况并建议作适当调整.) 同学分组讨论活动计划. (提示：讨论时要作好分工如专人记录讨论结果专人负责整理讨论意见并形成完整的计划.) 讨论交流修改完善活动计划 以小组为单位汇报活动计划. 师生一起评议.(教师相机引导提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.) 小组根据评议修改完善活动计划. 课外实践搜集、查找、整理资料 同学根据拟定的计划进行相关的搜集、查找、整理等工作. 第三、四课时 (说明：在确保活动中同学平安的前提下教师要有组织地布置同学在课外通过各种途径搜集资料需要布置两课时的时间进行活动.) 第五课时 同学们上几节课俺们认真制订了小组活动计划大家依照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中俺们体会到了汉字的有趣.这节课俺们就来汇报大家开展活动的情况. 展示交流汇报学习效果 字谜大擂台. a教师引言：首先俺们从汉字的猜字谜开始.同学们大家在课外一定收集了不少汉字字谜还有的同学自身编写了一些字谜.现在俺们要举行字谜大擂台活动大家准备好了? (活动说明：教师事先将同学收集和编写的字谜和谜底集中进行整理依照一定的比例确定必答题、抢答题若干道分别用不同的信封装好以便主持人活动时使用.) b教师提出活动要求. (1)全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号每个组人数尽可能相等. (2)在班级中选出一位活动主持人五位裁判员一位记分员. (3)必答题每题5分.答对加5分答错不扣分. (4)抢答题每题8分.答对加8分答错扣8分. (说明：教师根据活动的效果和同学人数进行控制尽量使每个同学都有参与活动的机会.) c交流体会感受乐趣. 活动结束后可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自身的体会也可以介绍自身在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事. 谐音俱乐部. a教师谈话：刚才俺们进行了紧张激烈的字谜大擂台大家不只通过猜字谜积累了汉字的知识而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面让俺们轻松一下进人俺们的谐音俱乐部再次享受汉字给俺们带来的快乐吧. b互动游戏. (1)歇后语：一同学说自身搜集的歇后语前半句指名其他人说其中的谐音字. (2)古诗：一同学读自身搜集的古诗指名其他人说后半句. (3)对联：一同学说自身搜集的对联上联指名其他人说对联下联并说出其中的谐音字. (4)笑话：一同学介绍自身搜集的笑话.其他人说为什么好笑. 拓展延伸激发同学实践 教师谈话：同学们通过上面的活动俺们充沛感受到汉字的无穷乐趣.让俺们做生活中的有心人做学习的主人.课下大家可以把自身收集的字谜有趣的谐音现象整理归类还可以在教室里出一期黑板报. 总结全课 同学们大家经过一段时间的综合性学习俺们不只学会了制订活动计划俺们还通过搜集大量的学习资料感受到祖国文字汉字的有趣.俺们的收获真大.大家还想继续进行综合性学习进一步了解汉字加深对汉字的热爱之情?好下节课俺们继续学习. 第六、七课时 激趣谈话导入新课 教师谈话：前面几节课大家通过搜集、整理、交流进行了第一个阶段的综合性学习. 下面俺们将继续进行综合性学习. 导入新课：同学们汉字不光神奇、有趣还有着悠久的历史蕴含着丰富的文化.只要俺们主动地了解积极地搜集资料相信大家一定会更多地了解汉字.那么在汉字几千年的历史中到底有些值得俺们去了解呢?让俺们一同走进课本的第8590页的“阅读资料”. 整体阅读了解汉字文化 教师谈话：首先让俺们阅读“阅读资料l一7”具体地了解汉字的历史和文化吧. 教师出示阅读要求： a认真阅读“阅读资料17”想一想这7则资料分别是从些方面介绍汉字的历史和文化的? b除了上述7个有关汉字的历史和文化外你还知道些? c阅读后就自身的想法在小组内进行交流. 同学自学、讨论、交流教师参与同学活动. 同学汇报教师点拨. a关于汉字的演变：先让同学观察然后请同学说一说演变的过程教师可以再另找一两个汉字的演变让同学进一步体会中国汉字演变的规律. b关于甲骨文的发现：先让同学自身阅读然后请同学在小组内互相讨论讨论. c关于一点值万金：先由同学自读然后互相交流一下读了这篇文章的感受. d关于街头错别字：同学仔细观察课本中出示的街头标牌说一说些字错了并给予改正然后对自身的作业本进行检查.(检查方式可以是自查也可以是同学互查.) e关于赞汉字：同学自由读一读. f关于书法作品赏析：同学仔细观察两种字体的不同说一说各自的特点然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供同学欣赏. g关于俺爱你中国的汉字： (1)教师谈话：这是一篇很有感情的文章让俺们认真读一读在遇到生字的地方多读几遍. (2)同学自主读文章. (3)检查课后生字表中生字掌握的情况. (4)同学再读课文注意将最能表达作者思想感情的句子画下来多读几遍认真体会作者热爱汉字的感情. (5)指名同学朗读课文.师生一起评点. (6)同学将文中自身喜欢的语句抄下来. 总结回顾安排任务 教师总结：通过上面“阅读资料”的学习俺们不只增加了更多的汉字历史和文化方面的知识而且更增进了对汉字的了解加深了对汉字的热爱之情.大家在学习中有了很多收获. 安排任务：下节课俺们将围绕这些方面的内容制定活动计划开展丰富多彩的学习活动. 第八课时 合作讨论制订活动计划 引语：同学们在进行综合性学习之前要做好一项十分重要的工作就是制定活动计划.有了好的活动计划就为活动的胜利奠定了基础.请大家一下俺们在制定综合性学习活动计划时有些要求? 同学汇报制定活动计划的要求. (教师相机强调：a自由组成小组b讨论活动内容；c制订活动计划；d活动计划包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工情况等；e活动结束后要展示活动效果.) 教师提示：为了更好地开展综合性学习活动课本中向俺们提出了一些建议请大家看一看第84页. 同学根据要求自由读第84页的“活动建议”. (要求：从活动建议中知道一些什么?些建议要特别注意?) 明确建议突出活动重点. a指名读“活动建议”. b汇报活动的要求. (同学汇报教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化”可以有选择地开展些活动如何开展活动.) 同学自由分组(适时关注同学分组的情况并建议做适当调整.) 同学分组讨论活动计划. (提示：讨论时要作好分工如专人记录讨论结果专人负责整理讨论意见并形成完整的计划.) 讨论交流修改完善活动计划 以小组为单位汇报活动计划. 师生一起评议.(教师相机引导提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.) 小组根据评议修改完善活动计划. 课外实践搜集、查找、整理资料 同学根据拟定的计划进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作. 第九、十课时 (说明：因为要进行社会用字调查活动同时为确保活动中同学的平安教师要有组织地带领同学走上街头进入社区所以需要布置两课时的时间进行活动.) 第十一、十二课时 激趣谈话明确任务 同学们经过一段时间的实践活动大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料在活动中一定有不少收获.这节课俺们就来进行学习效果的汇报.首先请大家讨论一下你打算怎样汇报? 同学讨论师生一起评点. (说明：若同学提出合理的、科学的建议教师可以予以采用；若没有则依照如下建议进行.)