小学四年级语文语文园地一习作教案.doc

小学四年级语文语文园地一习作教案 教学目标 1.观察一处景物把观察到的景物写下来 2.按一定顺序描写内容具体语句通顺 3.在写景时把观察和思考结合起来 教学重点 按一定顺序描写内容具体语句通顺 教学难点 将观察到的事物抓住特点具体描写出来 课前准备 1事先布置学生去实地观察校园一处景物提出观察的基本要求 2观察后认真思考怎样把景物写具体写出特点要把观察和思考紧密结合起来 教学过程 补记 一、谈话引入揭示新课 同学们我们都爱自己的校园春天花儿五彩缤纷；夏天树草苍翠欲滴；秋天凉风习习树叶随风飞舞像一只只蝴蝶冬天雪花漫天飞舞让我们到校园里走一走看一看观察一些景物然后拿起你手中的笔用优美的语言描述出来一定是一篇好文章 二、出示内容明确要求 我们都爱自己的校园它也许像一座美丽的花园绿草如茵花团锦簇在可爱的校园里我们都度过了许多欢乐的日子让我们到校园里走一走看一看选一处景物仔细观察一下再把观察到的按一定顺序写下来注意把内容写具体语句写通顺 如果不想写校园里的景物也可以写别处的景物或者写发生在校园里的难忘的事 1读一读梳理内容校园的一处景物；别处的景物；发生在校园的一件事 2想一想明确要求顺序清楚内容具体语句通顺 三、指导选材言之有物 我们在校园里生活了三年多对环境应该很熟悉了你能说说你最喜欢个地方比如校园的花坛有些花草等你经常在那里做些什么 1观察自己在校园里观察的见闻感受比如校园的草地、小花园、假山、婀娜多姿的柳树、四季常青的松树、内容丰富的宣传栏、文化长廊、形象生动的雕塑等你选择种景物呢从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为描写对象 2交流见闻学生讲述自己观察到的见闻感受准备写让学生在相互交流中得到启发教师结合学生的交流适时点拨、引导 3提出要求 典型： 写一处景物选择最美的、自己观察得最仔细的； 新颖： 善于发现别人没有发现的 四、交流汇报取长补短 1分小组交流自己的构思在交流中得到启发 2提出自己在思考过程中遇到的问题师生探讨 五、点拨技巧言之有法 1了解观察顺序 无论是观察名山大川还是观察校园或校园的一角都要按一定的顺序进行观察有些顺序呢一是以时间推移为序可以按一年四季的变化来写也可以写某一段时间的景色变化；二是以空间方位为序可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物；三是移步换景为序即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色先到了什么地方看到了什么景色后到了什么地方又看到了什么景色只要按顺序把观察到的景物合情合理地写出来校园的美景自然会呈现在读者眼前 2抓住景物特点 大家都知道不同的校园有不同的风格不同的特色只有抓住校园中那些别具一格的事物或独一无二的景物仔细地观察生动地描述才能使人看出它与其他校园的区别呈现出它的风格与特色也才能给人留下鲜明深刻的印象总之可以从事物的种类、大小、数量、形状、色彩、构造、声音等角度或者从事物的静态动态等方面去发现特点展现特点 3表达真情实感 无论是观察还是描写校园的花草树木、景点景致时都应该放飞自己的心灵展开合理的联想借助比喻拟人、夸张、排比等修辞手法把景物的特征生动形象地展现出来不仅如此还要把自己的感受融入在景物之中既可以借景抒情又可以直抒胸臆这样别人读了你的作文才会产生情感上的共鸣跟你同喜同忧呢 4题目生动传神 题好一半文一个好题目能起到吸引读者、统领全篇的作用写景文的题目一般有两种命题方法：以突出景物命名比如校园一角四季的田野等；以突出主题命名比如我爱学校的柳树美丽的塑胶篮球场等 六、点拨思路动笔起草 1写作此文可以选择以下几种思路 （1）以时间为序描述习作先整体描写某处景物然后按照时间的顺序具体描写这处景物的特点这样写的好处是条理非常清楚 （2）小导游式的介绍观察景物时要选择那些最能看清景物特征的地方作为我们的观察点介绍的时候就按照观察的顺序像小导游一样将自己观察到的景物一一介绍出来它的好处是使人如临其境 （3）再现多彩的图画这种写法就是用文字再现一幅幅画面是你观察到的能够打动你的画面让读者在你描绘的画面中看到鲜艳的色彩、美丽的姿态听到动听的声音 2学生动笔起草教师巡视发现问题适时点拨 七、评议习作范文引路 1赏读佳作评议借鉴 课件出示例文 看后说说自己的收获或想法 板书设计： （）的校园 顺序清楚 内容具体 语句通顺 作业设计（随堂检测）： 当堂作文 教学后记 针对教学实际教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己真切的感受 通过这次作文指导我认为如何把作文内容写具体一定要有针对性的指导写景作文对于学生来说很难我通过分析学生的作文大致存在以下问题：部分学生写景的过程中写了大量的人和事轻重不分句子干巴巴的内容太短不具体不会具体写一处景物顺序也有些乱比如写了花又写其它景物再接着写花针对这次习作今后在指导写作时应注意以下几点： 1、建议学生每天坚持看半小时书摘抄好词好句适