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积累与运用的语文教案 教学目标 1备聪肮固所学生字的音、形、义丰富学生的词汇激发学生主动识字的愿望 2蹦苷确找出汉字的部首区别形近字 3背醪浇行把句子说得更具体的练习背诵古诗进行语言积累 教学重点 正确找出汉字的部首 教学难点 初步练习把句子说得更具体 教学准备 带有“皿”、“灬”、“刂”、“冂”、“辶”、“禾”这几个部首的生字卡片若干 教学时间 2课时 教学过程 一、读读连连 1毖生拼读题目弄清要求指名说出自己对题目的理解教师引导 2毖生独立认读“厅、筋、鸣、饮”和“察、衬、垂、侧”两组字要求读准字音 3比醚生根据题意自己先辨别第一组字中四个字的韵母应该读“”还是“” 4背檠生上台做第一组其余学生在下面做教师巡视个别指点 5奔体评定读 6蓖上进行第二组字的练习教育学生要想讲好普通话就得从小读准每一个汉字 二、照样子写部首 1鄙拼读题目弄清要求指名说出自己对题目的理解师引导 2币浴罢怠弊治例让学生找出部首“皿” 3背檠生上台找出“烈、刻、周、远、秋”字的部首其余学生在下面做师巡视个别指导 4奔体评议订正 5笔耗慊鼓苷页稣庑鹤值牟渴茁穑砍鍪敬有“皿、灬、刂、冂、辶、禾”这几个部首的生字卡片若干让学生开火车完成教师对学生完成的情况及时给予评价和鼓励 三、你还认识我 1毖生拼读题目弄清意思指名说 2毖生自由读词语看看能发现什么 3敝该汇报教师作适当引导让生明白一、二组和三组、四组词语的区别重点让生明白第三组词语的构成特点第四组是成语 4毖生分成四人小组赛读词语看谁读得准、读得熟 5比班赛读可采取男、女生或小组之间等形式进行 6毖生再自由读词语看自己懂了几个词试试用它说一句话 7比班交流汇报教师针对出现的问题进行指导 四、选一选填一填 1毖生拼读题目弄清要求指名说 2比醚生先自己比较一下“植、值”“活、话”“凉、惊”音、形、义的不同说一说 3币浴拔沂腔鹧劢鹁钡姆绞剑指名全班逐组进行字形、读音的比较老师及时评价和鼓励 4敝该几个学生上台填其余学生下做 5奔体评价和订正读 五、照样子说一说 1毖生拼读题目弄清要求指名说后师讲：就是让我们照着例子把句子说得更清楚、明白让人读了印象深刻 2苯淌导学生学习例子 （1）学生自由读出现的三个句子比较括号里填上了词语后的句子与原句意思上有什么不同 （2）抽35名学生说说自己的想法 （3）生说后师讲：括号里加上的词能让我们读后更加明白句子要说的意思也就叫表达具体 3毖生照样子在括号里填上合适的词语让句子表达得更加具体师可引导学生用先提出问题再解答问题的方法进行如：小鸭在儿游泳小鸭在儿怎样游泳 4比班交流汇报自己填的看谁填的和别人不一样有自己独特的理解师及时给予表扬 5闭故咎畹煤玫木渥樱全班品读 6蓖队傲废疤猓让学生按上面的方法进行练习 小朋友在玩小朋友在（）玩小朋友在（）（）玩 学生做后用展示平台及时展示老师对完成质量高的学生给予充分的肯定和表扬 六、读读背背 1奔体拼读题目说说要求 2毖生自由拼读山雨一诗看看谁读得又快又准 3背3名学生面向全班读师作指导并相机范读 4比醚生用自己喜欢的方式去诵读这首诗（如同桌读、小组内赛读等）直至能背诵师巡视个别指导并抽读或抽背 5狈中槿班比赛看一组背得又熟又好师作评价肯定优点指出努力方向 七、自主识字园地 1毖生自由拼读题目弄清要求 2币浴拔易钚小钡姆绞剑让学生用学过的方法用自己喜欢的方式去自主学习给出的汉字能认多少就认多少老师不作硬性要求教师巡视了解情况个别指导 3毖生自主识字后先到小组内交流看看谁最行 4泵扛鲂橥萍龀鲎钚械囊晃