黛玉进贾府中语文教案.doc

黛玉进贾府中语文教案 第一课时 1知识链接（见学案） 2导入 古代小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分明、清时代出现了许多长篇杰作其中最著名的有罗贯中的三国演义、施耐庵的水滩、吴承恩的西游记、曹雪芹的红楼梦等小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写塑造多种多样的人物形象广泛地多方面地反映社会生活让我们从优秀的古代小说中看到它所展示的历史画卷它不是告诉我们抽象的概念而是在我们面前呈现出变化多彩的场景错综复杂的社会关系各具个性的人物那么今天我们就共同走进曹雪芹的红楼梦 3这篇课文以什么为线索展开故事情节按情节发展课文可分为几部分每部分写些什么内容 明确：以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节大体可分为三部分： 第一部分（第1自然段）：故事的开端林黛玉来到了荣国府这部分着重描写环境 第二部分（214自然段）：故事情节的发展通过林黛玉初进贵府的所见所闻介绍贾府的环境和府中的众多人物其中： 24段是第一层写材黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等 56段是第二层写林黛玉见王熙风 711段是第三层写材黛玉见贾赦、贾政王夫人介绍贾宝玉 1214段是第四层写材黛玉初次见到贾宝玉 第三部分（1516自然段）故事的结尾为林黛玉安排住处 通过分析可以看出课文以一定的事件为中心沿着一条线索一步步开展故事情节条理层次十分清楚 4研习课文环境分析 贾府：小说所描写的典型环境封建社会的缩影 （1）提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处黛玉来到门前看到了什么情况 明确：黛玉看到宁、荣二府相隔不远都是三间兽头大门两边蹲着两个大石狮子门上是有“敕造”的匾额门前有“华冠丽服”的侍役这不仅表现了贾府建筑的宏伟气派也显示出贵族之家的威严和显赫 （2）提问：黛玉进入贾府到贾母处她看到了什么 明确：从荣府西角门进去走“一射之地”转至垂花门过穿堂绕插屏再经三间过厅后面方是贾母居住的正房大院“正面五间上房皆雕梁画栋两边穿山游廊厢房挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀”这样穿堂过厅一路行来仆役、婆子、丫环轮番更换的确给人以侯门深似海的感觉然而贾母居处还不是正内室 （3）提问：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么 明确：往东“穿过一个东西的穿堂向南大厅之后仪门内大院落上面五间大正房两边厢房鹿顶耳房钻山四通八达轩昂壮丽”堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾匾上写着斗大的三个大字是荣禧堂后有一行小字：某年月日书赐荣国公贾源又有万几宸翰之宝”屋内摆设有名贵的家具珍贵的字画、古玩“又有一副对联乃乌木联牌镶着装银的字迹道是：座上珠讥昭日月堂前黼黻焕烟霞”由堂屋进入东耳房这里是起居室另有一番布置再到东廊三间小正房王夫人的住室又别有摆设真所谓“贾不假白玉为堂金作马”（见红楼梦第四回）这宏伟豪华的府第那皇帝御书大匾郡王手题对联以及等级分明的礼仪的确与别家不同 （4）提问：黛玉在府内所见到的人可分为两大类他们之间存在什么关系 明确：在贾府里聚居着两类人：一类便是“座上珠现昭日月堂前黼黻焕烟霞”的少数主子他们的荣华富资依恃那握有“万几震翰之宝”的皇帝；另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟他们是受压迫、被奴役的奴隶 结语：透过林黛玉的眼睛我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局华贵的陈设那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联那等级分明的礼仪豪门贵族的气派果然与别家不同从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影 第二课时 1导入 林黛玉进贾府又是内亲自然见到贾府一批重要人物尽管课文对他们的介绍有详有略有虚有实但毕竟有些主要人物在读者面前第一次亮了相那么这节课我们就来共同分析一下文中的主要人物 2研习课文人物分析 引导学生在了解了有关资料的基础上研读课文欣赏贾宝玉、林黛玉、王熙凤三个人物形象落实本课书的学习重点和难点可用点评的方法指导学生赏析人物 (一)林黛玉 （1）找出描写林黛玉外貌的句子 提示：作者用不同人物的眼光很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前 方法：把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉三处描写放在一起加以比较 众人眼里的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小便知他有不足之症” 教师点评：只作初步勾画众人关心的是黛玉的身体注意点是体质的病弱和不足 王熙凤眼里的黛玉：“这熙凤携着黛玉的手上下细细打谅了一回怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘” 教师点评：描写进了一层突出黛玉容貌的标致和气派的不凡凤姐见多识广见过世面“真有这样标致人物出自凤口黛玉丰姿可知宜作史笔看”(脂砚斋批语)王熙凤的话说得那么中听得体不仅投合贾母的心意说得老太太十分受用而且点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗 宝玉眼里的黛玉：“厮见毕归坐细看形容与众各别：病如西子胜三分”教师点评：经过两处铺垫第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点工笔细描细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图这一形象只有宝玉的眼睛能看出来其他任何人都是无法发现的 小结：三处描写多角度、有层次地层现林黛玉的音容笑貌、神态风度写意和工笔两种手法交替使用既有朦胧的美感又有清晰的美感 （2）思考：黛玉进贾府为什么要“步步留心时时在意不肯轻易多说一句话多行一步路”?学生找出黛玉进贾府后语言动作的描写并练习点评 归纳：贾母一见黛玉疼爱得了不得“一把搂入怀中大哭”并不计较礼节可是待众人慢慢解劝住了黛玉还是补行了拜见的礼节见了迎春姐妹三个也“忙起身迎上来见礼” 听到后院有笑声听到“我来迟了不曾迎接远客”黛玉心里觉得那人“放诞无礼”只是不说见了面还是“连忙起身接见”称呼上也非常小心外祖母说：“你只叫他凤辣子就是了”她知道外祖母可以开玩笑自己可随便不得待明白过来“忙陪笑见礼以嫂呼之” 贾赦没出来见面只是让人回话因为回的是大舅舅的话黛玉忙站起来一一听了恭肃如此大舅母苦留她吃饭黛玉笑着推辞：“舅母爱惜赐饭原不应辞只是还要过去拜见二舅舅恐领了赐去不恭异日再领未为不可望舅母容谅”作者给黛玉安排的辞令丝丝人扣不正面否定长辈的话而是先表感激之情再说原因让长辈自行取消前议 连一个位子黛玉也处处小心无论在王夫人处还是在贾母后院吃饭黛玉都十分推让 “黛玉见了这里许多事情不合家中之式不得不随的少不得一一改过来”饭后漱口跟着漱口吃茶跟着吃茶 黛玉回答贾母：“只刚念了四书”黛玉又问姊妹们读何书；贾母道：“读的书不过是认得两个字不是睁眼的盲人罢了”当宝玉问她可曾读书时黛玉只说：“不曾读只上了一年学些须认得几个字”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌马上留意改口黛玉的言谈举止表明其教养非同一般 小结：对黛玉语言和动作的描写处处表现她“步步留心时时在意”谨小慎微的态度表现她“寄人篱下”的心境黛玉“上无亲母教养下无姊妹兄弟扶持”只好依傍外祖母她有很强的自尊心也有很强的自卑感因此“步步留心时时在意” (二)王熙凤 提示：王熙凤的出场安排在黛玉已和贾府诸女眷都见过面、都在场的情境里便于多方面地表现她的性格 方法：学生归纳王熙凤出场描写并练习点评 归纳：出场描写“未写其形先使闻声”她一出场立即引起黛玉的特殊感觉再用他人的恭肃严整加以反衬张张狂狂的形象显得格外鲜明突出也显出在老祖宗面前的特殊地位 肖像描写写出了一个贵族少妇的形象写服饰先概括通体的形象再作铺张的描写从头饰、裙饰和服装三方面极力铺陈集珠宝于一身的妆扮显示她的华贵、得势也暗示她的贪婪、俗气写容貌细致入微出神入化三角眼吊梢眉美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠敏感的黛玉已觉察到她虽春风满面讨人喜欢可隐含着可怕的威势极有心机极善做作 在贾母面前夸黛玉乃传神之笔她说话新鲜、得体、动人字字句句都讨贾母欢心问这问那关怀备至显示出她在府上的权势 小结：凤姐一出场满屋子全是她一个人在说话别人都成了陪衬她夸黛玉标致叹黛玉命苦对黛玉关怀备至一切都忖度着贾母的心思行事一切为了讨得贾母的欢心她善解人意、巧于逢迎、乖巧机灵的性格和在贾府的实权地位都表现出来了 (三)贾宝玉 提示：宝玉的出场作者在渲染氛围、布局上下了相当的功夫方法：学生找出写宝玉的内容并练习点评 归纳：出场前用世俗观点从侧面加以勾勒黛玉先听王夫人诉说再想起母亲的话造成悬念：“这个宝玉不知是怎生个惫懒人物懵懂顽童?”这些贬斥说明宝玉的所作所为是与封建正统观念相抵触的是与世俗常情格格不入的他是封建统治阶级的一个“叛逆” 宝玉的出场与凤姐的出场有异曲同工之妙 西江月的两首词用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示出贾宝玉的思想性格这两首词是塑造宝玉形象的基本构图 小结：贾宝玉生活在封建贵族家庭处在封建正统势力的重重包围之中这个家庭使他“留意于孔孟之间委身于经济之道”这对贾宝玉是沉重的压力他的“愁”和“恨”正是欲求摆脱而不得的苦闷心情的表现他的“傻”和“狂”正是在痛苦中寻求新的生活和理想却又找不到出路以致陷于失望和迷惘