语文《跳水》教案.doc

语文跳水教案 语文教案跳水 12跳水 教学要求 1理解课文的内容学习船长在危急中果断处理问题的思想方法 2学习用注意事物之间联系的方法深入理解课文内容 3学习本课生字、新词练习用“模仿”、“显然”造句 4朗读课文 教学重点 理解事情的发展是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的 教学难点 学生认识事物在发展和变化中要根据情况的变化采取相应的果断行动 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学习本课生字、新词理解重点词语 （二）理清文章脉络概括段落大意 （三）读课文初步认识事物是在联系和变化中发生、发展的 二、教学重点 （一）理清文章脉络概括段落大意 （二）初步认识事物是在联系和变化中发生、发展的 三、教学难点 给课文分段概括段落大意 四、教学过程 （一）揭示课题 同学们今天我们一起学习12课跳水请大家齐读课题从题目中你们都知道些什么呢 教师边叙述边板书课题： （板书：跳水） 从题目入手让学生设疑展开想象使学生带着问题、带着兴趣深入课文之中由“要我学”自然变成“我要学” 学生会提出许多问题 如：谁跳水为什么跳水跳水的结果是怎样的等等 （二）范读课文学生思考 这篇课文讲的是谁和谁之间发生的一件什么事 （一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到桅杆最高的横木的一头孩子为了追回帽子走上横木在万分危急的时刻船长命令儿子跳水使孩子转危为安） 课文中的人、物之间有什么联系请同学们用符号表示出来 让学生多种感官参与学习活动既要动脑又要动手请几位同学在黑板上画其他同学在本子上画 （三）分段、概括段意 根据板书让学生说一说事情发展的过程初步认识事物是在相互联系和变化中发生、发展、结束的 谁来谈一谈事情的起因、发展、高潮、结果各 （起因：水手们取乐猴子猴子十分放肆；发展：猴子逗孩子孩子爬上桅杆追猴子；高潮：孩子走上高最的横木遇到生命危险；结果：船长命令孩子跳水孩子得救了） 根据事情发展顺序分段并概括段意 （第一段（第1自然段）：讲帆船上一只猴子十分放肆第二段（第2、3自然段）：讲猴子戏弄孩子孩子爬上桅杆追赶猴子第三段（第4自然段）：讲孩子走上最高的横木遇到生命危险第四段（第5、6自然段）：讲船长命令孩子跳水水手们把孩子救上船） （四）检查预习 1填写生字表 2读准字音 本课生字（“艘”、“撕”是平舌音要注意读准）除生字外还有些字的读音需要注意如：“龇”应读“z9”“龇牙”易读成“c9y2”这是错误的 “桅”应读“w6i”易读成“w7i” “即”应读“j0”不能读成“j” “唬”应读成轻声“hu” 3或结合课文内容解释词语 环游：环绕地球旅游 风平浪花静：指江、河、湖、海等水面上没有风没有浪十分平静 模仿：按照某种现成的样子学着去做 放肆：言行轻率毫无顾忌 开心：心情快乐舒畅；戏弄别人使自已高兴 桅杆：船舶甲板上竖立的高杆用于挂帆或信号、装置无线、支持观测台等吓唬：恐吓；使害怕 灵巧：灵活而巧妙 龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子龇：（牙齿）露在外边咧：嘴角向两边延伸本课用来形容大猴子做怪相的样子 摇摇晃晃：摇摆不定 瞄准：对准目标使射出或扔出的东西命中目标 心惊胆战：形容非常害怕 纵身：身体猛然向前或向上 4形近字组词： 艘（五艘）撕（撕碎） 搜（搜集）嘶（嘶哑） 瞄（瞄准）桅（桅杆） 描（描绘）脆（干脆） 5结合词义区别近义词、反义词： 近义词： 环游周游 缓缓慢慢 庄严庄重 沉痛悲痛 矫健强健 身躯身体 哭泣抽噎 慈祥慈爱 面庞面容 反义词： 焦急耐心 幸福痛苦 慈祥威严 醒悟迷惑 放肆规矩 （五）分组读课文 分组读课文画出不懂的问题小组的