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文档简介

每次都有进步语文教案 教材简析 这是一篇童话讲述的是小燕子在妈妈的帮助下逐渐进步的过程题目每次都有进步既是妈妈对小燕子的肯定又是小燕子自身成长过程的体现 设计理念 阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践本课通过采取多种方式的读使学生读有所感读有所悟读有所得从读中受到感染获得启迪并通过拓展阅读扩大阅读量 教学目标 1.通过阅读小燕子3次观察冬瓜和茄子每次都有进步的故事培养学生留心观察、勤于思考的意识 2.能正确、流利、有感情地朗读课文 3.认识5个生字 教学重、难点 1.有感情地朗读课文 2.通过小燕子的成长过程学习小燕子虚心学习、留心观察、勤于思考的精神 教具准备 多媒体课件识字卡片 课时安排 1课时 教学过程 一、从生活入手导入新? 1.说说自己知道的几种蔬菜并说出自己爱吃的一种蔬菜的样子 2.出示冬瓜和茄子的卡片导入新课板书课题 二、初读课文整体感知 1.学生借助拼音通读课文 2.同桌互读课文纠正字音 3.小组合作读课文要求做到读准字音不丢字不加字把课文读通顺、读流利 4.指名接读课文检测读文情况 (本环节力求通过各种形式的朗读帮助学生读准字音读通句子把课文读正确、读流利并大体感悟课文内容为下一步理解课文做好准备) 三、深读课文理解感悟 1.学生自由读37自然段思考以下问题：(1)小燕子观察了几次冬瓜和茄子每次都发现了冬瓜和茄子有些不同之处 (2)小燕子的进步表现在儿 2.小组交流教师巡视指导 3.集体反馈 4.指导朗读小燕子的话 小结：同学们读得都很认真也基本上掌握了课文内容小燕子观察了3次：第1次发现了形状不同第2次发现颜色不同第3次发现了细节上的不同有细毛和小刺儿 5.指导朗读燕子妈妈的话 小结：同学们说得真好呀！因为小燕子的观察一次比一次仔细做事一次比一次认真所以妈妈说它每次都有进步老师希望你们在学习上也能像小燕子一样认真细致每次都有进步 6.分角色朗读妈妈和小燕子的对话 (这一设计是把学习的权利交给学生让学生在自读自悟中了解内容让学生在互相交流中加深对课文内容的理解培养学生自主、合作与探究的学习能力) 四、检查识字 抽学生认读字卡交流识字方法 五、拓展延伸 1.仔细读小学语文阅读资源(注音版)中21课齐白石画虾 2.读完这个故事让学
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