游恒山记初二语文教案.doc

游恒山记初二语文教案 一、教学目标 (一)通过注释的帮助正确理解全文意思 (二)在诵读中培养学生对于古代游记散文的阅读理解能力 (三)了解恒山的自然人文景观激发学生崇高的爱国热情并学习古代学者的实践精神 二、课时安排 2课时 三、教学过程 第一课时 (一)导入新课 在我国游记文学史上虽有柳宗元的永州八记、范大成的石湖居士骖鸾录和陆游的入蜀记等佳作名篇其内容也是描述了祖国的壮丽山河然而论及旅游之专、行程之长、篇幅之巨和内容之丰富多彩徐霞客游记则属同类书中之最它既是科学著作也是一部名符其实的文学游记在我国文学史上历来均给予很高评价清代钱谦益称它为“世间真文字大文字奇文字”今天就让我们沿着徐霞客的足迹流连于北岳恒山的山水之间 (二)朗读课文 1.学生自读全文借助书下的注释读准字音 2.教师范读学生可以轻声跟读 3.对文中较难读好的二、三小段教师带读学生跟读 4.请一位基础中等的学生朗读全文其他学生听读并划读音不准处听读完后学生矫正读音 5.齐读全文读准字音 (三)理解文意 1.学生结合书下的注释和工具书的帮助各自口头翻译全文将难译处做上记号可以和其他同学交流讨论 2.学生质疑将做了记号的难译处在课堂上提出学生或老师回答 3.带着对全文的初步理解齐读全文并思考各小段的主要内容 4.概括各段内容理清全文思路 明确：第1段略写出发的时间和天气情况 第2段详写上山登顶的经过 第3段写登顶后远眺所见景物 第4段写从西峰下山至飞石窟的情况 (四)布置作业 1.朗读全文巩固对文意的理解想象自己是徐霞客或是导游按照课文的内容做好介绍游览恒山经历的发言 2.以学习小组为单位课外准备关于徐霞客及其游记的介绍 第二课时 (一)检查朗读 请一位学生朗读全文检查上一课朗读要求是否达到也帮助其他学生全文的内容 (二)检查翻译 请两三位学生以徐霞客或是导游的身份以课文为基础向同学和老师介绍游览恒山的经过其他同学在听读时注意该同学讲得是否与 教案语文版八年级语文上册游恒山记教案来自网！ 课文有出入并在课本上将主要游览的景点做上记号 (三)及时矫正 针对刚才“徐霞客”或是“导游”的发言老师在肯定的基础上请学生结合课文找出不足或错误的地方加以改正老师在指导学生理解文意的同时还可以适时对学生发言的语气和语态加以指点 (四)找出游线 结合课后“思考与练习”找出作者的游览路线进一步了解熟悉课文感性地了解游记的一些特点 明确：上山经过望仙亭、虎风口、“朔方第一山”牌坊、寝宫、飞石窟、北岳殿、会仙台等地方在山顶上看见山北“崩崖乱坠杂树阴翳”还有浑源州城南边有龙泉山西边有五台山近处还有龙山下山从西峰到寝宫后危崖顶经过松柏林从山崖缝隙到飞石窟 (五)学习精神 朗读全文读后指导学生从部分语句中体会作者的精神此篇游记充实丰满不但山景风光尽显笔下而且活脱脱刻画出登山之人的勉力求索例如“余时欲跻危崖始登其顶”写出了徐霞客不畏艰险不怕辛劳勇于实践求实的精神 (六)交流材料 老师选择部分学习小组的代表上讲台交流介绍有关徐霞客及其游记的材料 补充：1.徐霞客(公元1586年公元1641年)名弘祖字振之号霞客江苏省江阴人徐霞客出身于世代官宦家庭自幼“特好奇书侈博览古今史籍及舆地志、山海图经以及一切冲举高蹈之迹每私覆经书下潜玩神栩栩动”应试失败后他决心挣脱科举枷锁埋头于古今史籍、舆地图经之中向往着“问奇于名山大川”的考察生涯经广泛阅读、独立思考他不顾异端邪说之讥讽毅然对图经志籍提出怀疑又对自古以来奉为经典的禹贡发出责难为了考察祖国大好河山自22岁起便开始出游三十多年来他东渡普陀北历燕冀南涉闽粤西北直攀太华之巅西南远达云贵边陲足迹遍涉江苏、山东、河北、山西、陕西、河南、安徽、江西、福建、广东、湖南、湖北、广西、贵州、云南等十六个省和北京、天津、上海等地直到55岁那年身患重病才被云南丽江太守派人护送回家乡第二年便病逝 2.徐霞客游记以日记体裁详尽记录了徐霞客毕生行屐所至观察所得除失散者外目前保存文字达六十余万其内容是非常丰富的自山川源流、地形地貌的考察到岩石、洞壑、瀑布、温泉的搜奇剔胜；从动物、植物生态品种的比较到矿产、手工业、居民点、物价的记录；从民情风俗的观察到民族关系、边陲防务的关注都充分地说明他经历艰苦卓绝的实践结出了丰硕的科学之果徐霞客游记既是科学著作也是一部名符其实的文学游记作为徐霞客探索山川地貌奥秘的忠实记录它将大自然之雨、雾、晴、晦的千姿百态山、水、树、岩的万般安排再现于徐霞客的笔端处处融汇着他对祖国大好河山的无限深情 (七)布置作业 课后查阅徐霞客的游雁宕山日记(后)和明代乔宇恒山游记试与本文在内容和表现形