北师大锄禾的语文教案.doc

北师大锄禾的语文教案 教学目标： 1认识10个生字指导书写2个生字能写得正确、匀称 2能理解锄禾这首古诗的含义了解农民种粮食是非常辛苦的懂得爱惜粮食 教学重点、难点： 1认读10个生字；理解古诗的含义；懂得爱惜粮食 2课文内容与学生生活距离较远不容易体会到农民种粮食的辛苦 教学过程： 一、引入： 昨天老师和同学们一起对中午小饭桌的同学的吃饭情况作了调查投影出示统计表看到这些数字,你想说些什么? 吃饭人数 全部吃完 剩下一部分 剩下很多 22人 1人 13人 8人 在回答这个问题时有的同学说： “农民伯伯种田非常辛苦不应该浪费粮食”也有的同学来自农村可以结合自已家的实际情况谈一谈 如果有的同学说出有一首古诗是描写农民种田非常辛苦的它的名字叫锄禾教师适时板书课题 小朋友们谁知道“锄禾”意思呢 二、学习生字 （一）初读课文感知诗意 1听录音 小朋友们让我们一起来听一听这首古诗要听清字的读音用右手的食指指着字看谁最认真如果会的同学能跟录音机一起读也不必加以制止追问一句：“你从里学会的”提示学生：我们可以从许多地方学习知识希望小朋友们做个有心人 2过渡：由于这首诗绝大多数同学都能熟练背诵所以直奔本课的生字这首诗你们会背了里面的生字你们都认识我们一起来学习这首古诗中的生字词看谁学得又对又快 （二）认读生字 1下面请你轻声读课文用手指指着课文画出不认识的生字 2引导学生平时学习生字的主要方法：你们平时都用些方法来学习生字（拼读音节、问同学、问家长、问老师、也可以） 3小朋友们归纳得真好那就请你赶快用你自己喜欢的方法学习生字吧（学生自主学习生字教师巡视发现问题及时点播） 4学习完生字以后请你给同桌读一读注意用手指指着字读 （点评：教师几次强调学生指读其目的就是让学生手、口一致随文识字把识字落到实处） 5汇报学习情况： （1）谁能把课文给大家读一遍（这里教师再次强调读诗在读中认识生字） （2）以演示文稿的方式逐个出示以下词语进行词语抢答如果你认识就站起来大声说出来： 日当午锄禾汗滴盘中餐粒粒辛苦 当读到以下的词语时追问一下词义解释不到位也没有关系后面还要深入理解诗意“日当午锄禾盘中餐”意思 （3）猜词游戏：一个同学背对黑板另一个同学任意指一个词请他猜其他同学不能出声音可以用动作提示他目的是让学生认字理解词意 （4）在词语中你认识了生字那么老师把生字单拿出来你还能认出它们抽读生字卡片当读到“禾、午”时进行扩词 （5）现在这些生字都躲到诗里面去了你还能认出它们（引导学生再读课文） （点评：在识字中关注学生的认知规律由整体到部分再回到整体先读文再学句、学词然后学字最后回到文中） 三、再读课文理解诗意 （一）小组合作理解诗意 1读课文提出问题 过渡：刚才我们一起初读了课文同学们学得特别好下面请你们再读课文看看还有些问题 （学生可能出现的问题：（1）不理解词语：谁知皆禾下土；（2）为什么说“粒粒皆辛苦”） 2合作讨论解决问题 如果有小组不能解决的问题请记下来教师深入到小组中去发现问题进行适当地点播 （点评：发挥小组合作学习的优势让小组成员相互补充注意培养学生认真倾听别人的讲话的习惯） （二）汇报学习成果 1个小组还有解决不了的问题提出来让大家帮助一下 2下面老师想带着你们一起去农田里看一看农民是怎样劳动的你们愿意去（看一段录像录像内容是：太阳炙烤着大地蝉儿在高枝上鸣叫着农民在田间劳动此处教师边放录音边描绘农民辛苦耕种的情景加深学生对课文的理解） 3看图谈感受让学生把这种感受读出来学生评读教师适时范读 4谁还愿意读愿意读的同学都起立一起读一读 5能背的同学背一背不会背的同学可以再看看书 四、巩固练习指导书写 （一）捡稻穗游戏复习生字 录像：配上喜庆的音乐播放农民收割稻子的情景 秋天来了农民通过辛勤的劳动庄稼获得了大丰收你们看：金黄的稻穗在秋风中摇摆好象在向人们微笑收割后还有一些稻穗遗留在了田地里下面咱们一起去捡稻穗你可以任选一颗读出后面的生字然后放到篮里（每次5人上台两次完成） （黑板上贴出稻穗稻穗的后面有本课的生字） 教师问：你们打算把这些稻穗送给谁为什么你还想说什么 （这一环节的设计充分让学生发散让学生自己感悟道理体会出劳动带来的快乐同时进行口语训练帮助学生积累语言） （二）指导写字 从生字中找出你认为难写的字我们一起来学习（学生认为难写的字可能是“知、当”） 1用电脑课件演示字的笔顺学生认真观察然后书空 2教师在田字格中书写学生认为难写的字边写