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文档简介
活化石语文教案设计 教学目标: 1、认识11个生字会写8个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识 4、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力 设计理念： 教学环节设计： 一、谈话导入揭示课题 老师讲述：大熊猫是我国特有的珍稀动物所以我们说它是国宝我们从它身上进行研究可以了解许多古代的知识像这样的古生物我们称它为活化石师板书课题 二、初读课文自主识字, 了解内容 1、教师：请同学们打开课文自读课文：思考：课文讲了几种活化石呢同时画出读不懂的词语 教师巡视看看学生是否能把生字字音读正确；看看些学生养成了“不动笔墨不读书”的好习惯随时予以表扬 2、指名学生读课文检查是否能正确、流利地把课文读下来 在指名读的过程中相机帮助学生纠正生字的读音理解一些词语（这个环节要完成重点生字词的教学） 3、交流课文讲了几种活化石呢（银杏树、大熊猫、中华鲟） （学生回答时多媒体出示相关图片） 三、熟渎课文探究语言文字 师：我们已经知道活化石可以帮助现代的人了解许多古代的知识那么从他们身上我们可以收集到些有关的信息呢 1、要求学生带着这个问题读书思考对有关的语句做上记号 交流：此环节须达到以下目标： A对相关语段正确、流利地朗读 B能通过语言文字提炼信息： 银杏树古生物、珍贵、生长慢（这里要学生理解公孙数名字的由来）叶子像小扇子（观察图片） 大熊猫古生物、爱吃竹子祖先是食肉动物 中华鲟古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少 C通过观察以上的文字让学生借助老师提供的关键词依次说一句心理话 （1珍贵2稀有3保护4缺乏） 学生依次可能出现的语言为：1银杏树、大熊猫、中华鲟真是珍贵呀！ 2银杏树、大熊猫、中华鲟是稀有的古生物 3银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物我们要好好保护它们！ 4银杏树、大熊猫、中华鲟是珍贵、稀有的古生物我们要好好保护它们！如果缺乏保护它们就会像恐龙一样灭绝（这里教师可以随机拓展有关恐龙灭绝的文字） 此环节意在让孩子理解本文出现的重点生字词的意思并加以运用同时提炼出本文所要传达的信息让学生了解一些古生物知识增强保护珍惜动物的意识 D有感情朗读全文 四、实践活动 1、学生阅读教师事先搜集好的有关古生物的资料然后用自己的语言讲述给大家听 2、课外布置学生查阅有关资料可以是本课介绍的三种古生物也可以是其他的古生物但对查阅的内容有明确的要求：将查阅的资料整理好不一定长篇大论但必须尽力能流畅地向大家介绍可以在班级内开一个交流会
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