《字与拼音复习》语文教案.doc

字与拼音复习语文教案 【教学目标】 复习声母、韵母和整体认读音节诵读汉语拼音儿歌巩固拼读能力丰富语言积累 【教学重点】 复习声母、韵母、整体认读音节表巩固拼读能力 【教学准备】 课件、小黑板 【教学过程】 一、创设情境激趣导入 同学们爸爸妈妈都给你们起了个好听的名字上学以来有些同学的名字大家已经认识了有些同学的名字大家还不太熟悉为了让更多的同学了解你你愿意把你的名字拼读给大家听 （1）指名拼读（发拼音卡片） （2）还有谁愿意读这么多同学现在你可以把你的名字在小组内读一读你也可以考考他们让他们拼读你的名字读的好的你们夸夸她 二、巧设游戏“找一找”练习拼读音节 过渡：现在每个同学的名字我们都熟悉了 1看看老师发给你的拼音卡片自己大声读一读 2同学们你们喜欢玩游戏现在我们就玩一个找朋友的游戏好谁愿意来你看看你拿的卡片能不能和他交朋友如果能就请你上来见面碰一碰点点头读一读学生拼读音节其他学生说找的对 3还有谁来玩找朋友的游戏这么多同学现在前后位找找朋友能交朋友的就读一读老师看谁找的好 过渡：同学们听了大家能流利正确地拼读音节拼音王国的国王非常高兴他给我们每个同学都发了门票邀请我们到拼音王国做客愿意去就随老师一同去吧 三、复习声母表、韵母表、整体认读音节表 1出示声母表课件瞧拼音王国的字母朋友排着整齐的队伍欢迎我们的到来让我们快快和它们打声招呼吧（自由读） 2同学们这些字母朋友都（声母）这就是声母表读声母要注意什么（读的又轻又短） （1）谁愿意来读 （2）我们开火车读读好 （3）齐读 （4）在声母表中有几个朋友长得特别相似是谁指名说 （5）出示：bdpq你是怎样分清的（指名说：儿歌、手势） （6）我们还可以变魔术“摆一摆”来分清他们：拿出你的半圆和竖棒卡片来变魔术谁愿意来变老师说一个你就变一个我说b学生就摆b(学生在半空中摆) 3同学们拼音王国还有一些字母朋友它们等得不耐烦了也跑出来欢迎我们（出示韵母表）这些字母都（韵母）这就是韵母表快快和他们打招呼自己读读 4请同学们仔细看韵母表你能看出每行是怎样排列的 （1）同位讨论讨论 （2）第一行（单韵母）谁来读 （3）第二行和第三行（复韵母和特殊韵母）“er”是拼音王国的流浪汉它不喜欢跟别的字母交朋友能自成音节谁来读 （4）第四行呢（前鼻韵母）谁来读 （5）第五行呢（后鼻韵母）谁来读 （6）在韵母表中也有几个孪生姐妹长得特别相似找一找是谁 出示：eiieuiiu 指名读；男女生比赛读 5刚才我们一起到拼音王国里复习了声母、韵母现在老师要考考你了现在季节（秋天）对秋天是收获的季节是硕果累累的季节（出示画图）看大树公公给我们带来了什么红红的大苹果想摘先听大树公公的要求他说那些标有整体认读音节的苹果已经成熟了可以摘没有标整体认读音节的苹果还没有成熟不能摘谁愿意来摘分组摘摘下来后要领同学们读一读 6刚才同学们已经把整体认读音节都摘下来了让我们一起读一读请同学们看屏幕：出示整体认读音节课件齐读一遍 【课堂总结】 同学们今天我们到拼音王国里去复习了声母、韵母、整体认读音节收获真不小啊！ 【课堂练习】 1拼一拼 在拼音王国里有一些字和拼音很调皮偷偷跳了出来让小朋友们猜一猜呢出示第65页的拼一拼及第67页的“学拼音说好普通话话”练习让学生同桌练习互相检查教师指导 谁愿意把你拼好的字读给大家听评一下他读的怎样还有谁来读 2比一比 还有一些相近的拼音不服气它们想测试一下小朋友的拼读能力你们愿意接受挑战（开火车拼读） 3认一认 小朋友的表现真棒！现在咱们到了拼音王国的动物园中了你看