《亲爱的爸爸妈妈》语文教案设计.doc

亲爱的爸爸妈妈语文教案设计 教学目标： 1.知识与能力 (1)理解、积累“荒谬、呵护、杀戮、反驳”等词语 (2)整体感知文章把握文章四个部分之间的内在联系理清文章的叙事脉络 2.过程与方法 反复朗读理解文章中疑难句子 3.情感、态度与价值观 理解作者反对战争、呼吁和平的强烈愿望 教学重点： 探究一些意味深长的句子的含义 教学难点： 探究作者怎样根据表达中心意思的需要来选择材料 教学方法：快速阅读精读探究质疑讲解提问 课时划分：1课时 教学过程： 一、导入新课： 在我们的生活中伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护但在这篇文章中伴随着这声呼唤的都是灭绝人性的枪声面对曾经发生过的惨剧面对发生在中国的“南京大屠杀”的历史面对二战中德国纳粹的暴行我们对非正义战争的罪恶对和平与幸福也许会有更多不同的认识和更深的思考今天我们就一起走进亲爱的爸爸妈妈这篇文章 二、检查预习情况： 1.请同学上黑板给课文中的疑难字词注音 2.请同学起来解释文中的部分生字词 三、作者简介： 聂华苓1926年生湖北人在台湾、美国发表过文章代表作有台湾轶事等小说集三十年后等散文集百花文集等翻译集 四、阅读课文理解文章 1.在正文前的引文中萨特说他的“记忆”既是“沉重”的又是“美丽”的试结合课文内容说说萨特这样说的原因 明确：“沉重”是说纳粹在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城杀死了7000人其中有300个孩子这对人民来说是“沉重”的二“美丽”是说南斯拉夫整个民族的英勇 2.概况课文的内容探究作者怎样根据表达中心一项的需要来选择材料 明确：本文的中心意思是“世间永远不能再有战争和屠杀了”1941年10月21日纳粹德国在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城杀死了7000人其中有300个孩子47年来南斯拉夫的人民没有忘记这段沉重的历史每年10月21日都要在这里举行悼念活动借此来控诉纳粹的暴行“亲爱的爸爸妈妈”就是孩子们最后的一声呼唤孩子们本来拥有金色的童年每个人都以为自己将在阳光下奔跑而法西斯强盗为了灭种竟把他们斩尽杀绝 作者记述自己参加悼念活动的所见所闻所感着重通过再现被残杀这的生命活动反衬出法西斯强盗的灭绝人性 3.们认为文章最感人的地方?请说出自己的理由(这是一道开放性的题目同学们可畅所欲言从自己的理解角度来谈就可以) 五、探究文章中一些意味深长的句子的含义 1.凄风苦雨天昏地暗(这个句子连用了4个句号起到了什么表达效果?这里是在仅仅描写天气?) 明确：表达出一种沉重的心情这里既是描写天气写出天气的凄冷昏暗又渲染出人命悲痛、沉重的心情 2.“他们杀孩子、老师、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民”(“全是”一词强调了作者什么样的感情?) 明确：这个词语表示范围广交代了受害者全是无辜的人表达作者对这些受害者的同情对纳粹罪行的愤怒 3.历史而荒谬的画面(怎样理解这看似矛盾的议论?) 明确：“哀而美丽、而荒谬”把历史和现实结合凄冷历史是让人悲哀、痛心的而现实中更多的是人们对美好的祝愿对和平的渴望 4.明赫白仍然双手撑着头流泪我和安格尔走过去和他握手许多人走过去和他握手(联系上下文说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重) 明确：因为他诚恳的态度他面对历史和现实表达自己看内疚、愧意以及对战争的厌恶 六、联系课文及本单元所学的课文让学生谈谈对战争的认识 七、课