钠的化合物化学教案.doc

钠的化合物化学教案 教学目标 知识目标 了解钠的重要化合物的性质、用途 掌握碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点 能力目标 运用“对立统一”的辩证唯物主义观点分析掌握物质之间的相互关系 情感目标 通过阅读材料“侯氏制碱法”对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育 教学建议 教材分析 钠的化合物很多本节教材在初中已介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上主要介绍过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠 对于过氧化钠重点介绍它与水的反应及与二氧化碳的反应同时还简单介绍了过氧化钠的用途其中过氧化钠与二氧化碳的反应是本节的难点 对于碳酸钠和碳酸氢钠重点介绍它们与盐酸的反应以及它们的热稳定性同时通过对它们的热稳定性不同的介绍使学生进一步了解碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法同时也是本节的重点 本节教材与第一节教材相类似本节教材也很重视实验教学例如教材中对过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的介绍都是先通过实验给学生以感性知识然后再通过对实验现象的观察和分析引导学生共同得出有关结论这样编写方式有利于学生参与教学过程使他们能主动学习教材最后的家庭小实验具有探索和设计实验的性质有利于激发学生的学习兴趣和培养能力 在介绍碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应及它们的热稳定性时采用了对比的方法这样编写可使学生在比较中学习对所学知识留下深刻的印象有利于理解、记忆知识也有利于他们掌握正确的学习方法 教材也重视知识在实际中的运用及化学史的教育引导学生运用所学知识来解决一些简单的化学问题对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育 教法建议 1加强实验教学 可将一些演示实验做适当的改进如实验25可改为边讲边做实验可补充与反应的实验把蘸有的棉团放入盛有的烧杯中观察棉团的燃烧使学生更好地理解这一反应及其应用 还可以补充漂白织物的实验以说明的强氧化性的性质也可运用滴水着火这一引人入胜的实验来引入 2运用对比的方法 对于和的性质可在学生观察和实验的基础上让学生填写表格充分发挥学生的主动性使他们积极参与在活动中培养学生的自学能力及训练学生科学的方法 3紧密联系实际 教学要尽可能地把性质和用途自然地联系起来对的一些用途所依据的化学原理（如制玻璃、制皂）可向学生说明在后面的课程里将会学到 4阅读材料“侯氏制碱法”是进行爱国主义教育的好素材 指导学生认真阅读或参考有关我国纯碱工业发展的史料宣扬侯德榜先生的爱国主义精神也可指导学生查阅相关资料利用综合实践活动课进行侯氏制碱法讲座 教学设计示例 课题：钠的化合物 重点：碳酸钠与碳酸氢钠的性质及其鉴别方法 难点：过氧化钠与二氧化碳的反应 教学过程 提问 钠与非金属反应如、等分别生成什么物质而引入新课 1钠的氧化物 （1）展示、样品让学生观察后总结出二者的物理性质 （2）演示课本第32页实验2一5把水滴入盛有、固体的两只试管中用带火星的木条放在试管口检验生成气体（图26） 演示实验26用棉花包住约粉末放在石棉网上在棉花上滴加几滴水（图27）观察发生的现象让学生通过观察现象分析出钠的氧化物的化学性质 、与水反应 （放出氧气） （不放出氧气） 、与作用 （放出氧气） （不放出氧气） 讨论 是否是碱性氧化物 是否是强氧化剂 学生根据所学知识可得出结论：与水作用除生成还有氧气生成与二氧化碳反应除生成外也还有氧气所以不是碱性氧化物由于与某些物质作用产生氧气所以是强氧化剂 补充实验 溶于水后 作有色织物的漂白实验有色织物褪色 将酚酞试液滴入该溶液酚酞开始变红又很快褪色 结论 过氧化钠有漂白作用本质是发生了氧化还原反应 （3）指导学生阅读课文了解的用途 授课过程中始终要求对比的形式进行比较氧化物的联系与区别 2钠的其他重要化合物 碳酸钠和碳酸氢钠 展示样品做溶解性实验 演示实验第32页实验27实验28 a与盐酸反应比较反应速率快慢 b、CO的热稳定性实验 通过观察到的现象将二者的性质总结列表 让学生将过量通入澄清石灰水时的反应现象及有关化学方程式： 提问：当碳酸钠和碳酸氢钠外因条件变化时二者可否相互转化 提示也具有和相似的性质： 碳酸氢钠也具有相似的性质： 有关离子方程式： 结论 既碳酸盐和碳酸氢盐的转化本质就是酸根离子中“”的变化 “侯氏制碱法”及碳酸钠、碳酸氢钠存在、制取用途等可由学生阅读课文后总结得出 总结、扩展： （1）总结 通过列表对比学习：钠的氧化物；碳酸钠和碳酸氢钠；以及连线法表示钠及其重要化合物的相互转化可使学生更直观地掌握元素、化合物知识及用对立统一的辩证唯物主义观点掌握物质之间的相互转化关系 （2）扩展 根据的性质可知与反应则可增加可燃烧气体（如、）与共存于密闭容器电火花点燃时反应以及酸式碳酸盐与共热时的反应培养学生的发散思维能力 根据和的相互转化不仅可掌握碳酸盐、碳酸氢盐相互转化的一般规律同时要指出和在固态时和溶液中要用不同的检验方法在固态时可用加热法在溶液中则需选用溶液和溶液而决不能用溶液或溶液 布置作业： 1补充作业 （1）向饱和溶液中通过量的的现象及原因 （2）有一部分被氧化的钠块（氧化部分生成和）5g与水完全反应生成气体1.12L（标准状况）将这些气体引燃后冷却到标准状况剩余气体为0.0336L求钠块中单质钠、氧化钠、过氧化钠各多少克 （3）由与组成的混合物28.2g放入坩埚中充分加热至质量不变时将残留固体用足量的盐酸溶解可产生标准状况的气体3.36L；若将28.2g原混合物与盐酸反应则放出标准状况下气体4.48L由此计算：残留固体质量n值质量 （4）今向100g8%的溶液中通入生成的盐