《陈涉世家》语文教案.doc

陈涉世家语文教案 一、素质教育目标 1了解陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义 2学习本文用人物自己的语言表现人物性格的写法 3初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象 二、重点、难点及解决办法 重点：疏通文意尤其是对陈涉语言的认识理解它在事件发展过程当中的作用 难点：分析人物的语言、动作体会其表达作用 解决办法：通过整体感知课文利用讨论式研讨式解决重点、难点 三、课时安排 3课时 四、学生活动设计 1对重点、难点问题组织学生讨论学生质疑师生共同回答 2展开背诵比赛 3训练口述能力复述课文 4进行朗读训练 五、教学步骤 导入新课 在中国历史上发生过多次农民起义这些农民起义为残酷的封建统治所迫充分说明了的道理每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治有的甚至推翻了封建王朝成为推动历史前进的动力中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义这次起义建立了我国历史上第一个农民政权张楚政权给予秦朝的暴政以致命的打击促使了秦的速亡那么陈胜、吴广样的人他们是在什么情况下发动起义的起义的经过怎样?我们学习了司马迁写的陈涉世家就知道了 (一)明确目标 整体把握全文掌握正确的读音及重点词的意义理清文章脉络分析第1段 (二)整体感知 1首先利用多媒体在大屏幕上出示朝代表：秦汉三国晋南北朝隋唐五代宋元明清(从而让学生明确本课文所处朝代) 2利用多媒体大屏幕出示：文言文的学习应注意的几个问题如：(1)一词多义现象(2)通假字(3)古今词义的区别(4)句读(5)常见实、虚词的运用(6)特殊句式(倒装句、省略句、宾语前置句状语后置句等)(7)对课文思想内容的理解(8)重点段的背诵 3听录音范读课文强调对重点字词的理解并为加粗字注音 辍、苟、適、次、度、唱、罾、间、素、笞、借、第、袒、收、徇、比、与、太息、闾左、威众、忿恚、社稷、被坚执锐 4学生结合课下小注默读课文疏通课文 5学生复述课文(结合多媒体制几个课件关于故事情节发展方面的如：(1)去大泽乡途中(2)陈胜、吴广去行卜(3)卒买鱼烹食得鱼腹中书(4)吴广杀尉(5)为坛而盟祭以尉首(6)进军过程) 6课文共3段各写了什么内容是按什么顺序组织材料的?指名同学回答： 课文第1段先简介陈胜、吴广其人而后侧重介绍陈胜是个胸怀大志有反抗精神的人第2段先交代引发陈胜、吴广农民起义的直接原因说明起义是在什么情况下爆发的接着写起义的筹划过程说明陈胜不但敢于斗争则有智有谋第3段写陈胜、吴广发动起义胜利进军并建立政权的经过显示了农民起义的伟大力量和历史意义 通过以上分析可以看出课文先介绍立传人物的概况再叙述被立传人物的史实叙述史实又依着农民起义的经过即起义发生的原因、经过和起义后的浩大声势顺序组织材料这既符合传记的特点又使记事脉络清楚 (三)重点、难点的学习与目标完成过程 1背景及作者简介 学生阅读注释教师可作如下补充司马迁的父亲学识渊博在汉武帝时就任太史令司马迁自幼受父亲的熏陶10岁就到长安学习20岁起曾多次到南北各地游历观察各地的风俗人情搜集传闻异说为后来写作史记打下了基础38岁任太史令更有机会博览皇家藏书掌握了丰富的史料42岁时开始写史记公元前99年因上书替李陵辩护得罪了汉武帝被捕入狱处以“宫刑”出狱后他发愤著书于公元前91年终于完成了伟大的历史巨著史记 (2)史记是我国第一部纪传体通史这部书记载了上自黄帝下至汉武帝三千多年历史全书包括十二“本纪”(记历代帝王政绩)十“表”(大事年表)八“书”(记各种典章制度)三十“世家”(记诸侯国兴亡)七十二“列传”(记重要人物的言行事迹)书中不但文字缜密记事详细而且语言形象生动人物性格鲜明突出作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里足见他对陈涉的历史地位和作用看重陈涉首事反秦功大故人“世家”鲁迅先生称史记为“史家之绝唱无韵之离骚” (3)背景：秦始皇统一中国之后建立了专制主义的中央集权国家他对农民进行了残酷的剥削、压迫实行严酷的刑法又焚书坑儒；大量征发农民修长城造阿房宫筑骊山墓沉重的徭役繁重的赋税残酷的刑法逼得贫苦农民痛苦不堪阶级矛盾到了一触即发的地步秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾到公元前209年终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义敲响了秦王朝的丧钟 2指导学生学习第1段 (1)齐读第一段品味疏通课文 (2)你认为本段应掌握些词语? 尝：曾经辍：停止之：去往怅：失望苟：如果若：你太息：长叹燕雀：比喻见识短浅的人鸿鹄：比喻有远大抱负的人 (3)组织学生讨论下列问题： 开头两句交代了什么? (交代了陈胜、吴广的籍贯、姓名这是传记文学的开头) 陈涉与佣人的对话说明他具有怎样的志向他安于现状? (陈胜与佣人的谈话生动地说明了他不甘心受人奴役同情跟自己命运一样的人有反抗秦王朝暴政的决心) 本段对人物的刻画有何特点?运用了什么修辞? (本段逼真地写出了人物的情态如：“怅恨久之”“笑而应曰”“太息”等词并且运用了比喻的修辞手法鸿鹄：比喻有远大抱负的人燕雀：比喻见识短浅的人鸿鹄之志：画龙点睛关涉全篇由此可以看出文章选材的精当) (四)总结、扩展 总结：这节