黄鹤楼送别语文教案设计.doc

黄鹤楼送别语文教案设计 教学要求： 1、精读课文感受诗人话别的情景 2、理解课文内容及诗句的意思体会诗人与朋友依依惜别的思想感情 3、初步感受中华古诗文的博大精深喜爱中国古典文化 教学过程： 一、复习引入初步设疑： 1、今天我们继续学习25课齐读题 课文讲了谁为谁送别呢（板书：李白孟浩然） 你能把时间、地点、人物、事情连起来说一说 2、打开书齐读第一自然段我们看书上写的 过渡：为好朋友送别李白的心情非常激动他吟出这样一首诗 3、课件出示： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （李白） 自读古诗 指名交流自己的问题 谈话激趣：同学们有很多疑问学贵有疑我想通过认真读了课文后不需要老师讲你就明白了让我们回到黄鹤楼上 二、精读课文第二、三自然段 第二自然段 1、自由读课文第二自然段找出描写黄鹤楼的句子 2、课件出示图片 说说你觉得黄鹤楼样 3、一对好朋友就要在这里分别了他俩此时的心情怎样呢读读课文体会一下 学生交流出示句子1： “李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云一会儿远眺江上景色都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情” 你是怎样理解“依依惜别”这种感情的（难舍难分谁也不愿意离开谁） 用“因为所以”的句式说一说他们的行为与心情 （因为他俩都不愿意触动藏在心底的依依惜别之情所以李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云一会儿远眺江上景色） 让我们把这种依依惜别之情读出来齐读这一句话 第三自然段 过渡：终于李白举起了酒杯说 1、出示句子2学生自由读 “孟夫子您的人品令人敬仰您的诗篇誉满天下自从我结识了您就一直把您当做我的兄长和老师今天您就要顺江东下前往扬州不知我们何日才能再见面就请您满饮此杯吧！” 思考：从这段话中你体会到了什么（敬仰之情依依惜别之情） 你从些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情依依惜别之情 你通过课外的阅读对孟浩然的人品或诗篇有些了解 （相机指导读出敬仰之情和依依惜别之情） 马上我们要请同学上台来表演这一段内容现在我们要招聘演员了谁想演李白大家先练一练台词 a、你想演李白那请你读一下李白的话大家认真听待会儿我们大家来评评看是不是合格（学生读） b、评价 好你为什么用这种语气读里看出 不好为什么你能读得比他好（确定小演员） 齐读这一部分 过渡：其实孟夫子的内心又何尝不是这样呢但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底反而去宽慰自己的好兄弟李白他是怎样宽慰的 2、出示句子3：自由读 “王勃说得好：海内存知已天涯若比邻我们虽然暂时分别了我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝” 出示“海内存知已天涯若比邻”说说你对这句诗的理解 （指导理解“知己”在文中指谁） （李白和孟浩然虽然分别了但是他们的友谊却像这长江的波涛永世不绝） 你是怎样理解“永世不绝”的 下面要挑选演孟浩然的同学 那请你读一下孟浩然的话大家认真听待会儿我们大家来评评看是不是合格 （学生读） 3、分角色表演话别的情景 现在我们请两位同学上台这样你们先练一遍我们其他同学站起来自由结对你们也来练一练 表演前下面的同学有什么宝贵的经验要告诉这两位同学给他们指点一下 开始表演（道具：一次性纸杯2只）（一人读提示的话) 评一评 还有人愿意上台来表演 三、学习第四、五自然段 第四自然段 1、引读第四小节 此时此刻岸边杨柳依依江上沙鸥点点接下去齐读（生接读） 2、重点理解句子： 白帆随着江风渐渐远去消失在蓝天的尽头李白依然伫立在江边凝视着远方只见一江春水浩浩荡荡地流向天边 这时李白有些什么表现（依然伫立、凝视远方） 用表演的形式理解“依然伫立”和“凝视远方”这两个词 李白依然伫立在江边凝视着远方看着一江春水浩浩荡荡地流向天边 他会想些什么呢（同桌交流再指名交流） 此时的杨柳、沙鸥似乎也受到了李白的感染有些什么表现呢 板书：杨柳依依沙鸥点点 3、齐读第四节 第五自然段 过渡：但是友人还是离去了李白内心很激动随即吟出了一首脍炙人口的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵 什么叫“脍炙人口” 我们来看看这首诗为什么能脍炙人口 出示并齐读：黄鹤楼送孟浩然之广陵 现在你能大概地说一说这首诗的意思了 （同桌交流一下再全班交流）（结合“西辞”板书图） 板书： 你知道为什么这首诗能脍炙人口、流传千年了你觉得这首诗好在里 （四人小组讨论一下） （这首诗没有一个字提到离情别恨却饱含了李白对朋友的一片深情） （这首诗中景色美：烟花三月碧空长江天际流） （反衬写法：景色美却无心欣赏因为与好朋友分离） （用词好：孤帆远影写出了李白在江边目送了好久好久） （两次写到黄鹤楼黄鹤楼有神仙飞天的传说祝愿孟浩然到扬州能像神仙一样过得逍遥自在） 这真是一首好诗让我们怀着和李白一样的心情再次朗诵这首诗 四、扩展阅读 1、课前布置大家收集一些关于送别的古诗你能向大家介绍一下 别董大赠汪伦送元二使安西 送杜少府之任蜀州送朱大入秦芙蓉楼送辛渐 留别王维闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 2、学生汇报 3、推荐古诗出示：送朱大入秦别董大 学生自由诵读 4、引导开展课外诵读： 的确一首好诗就像一位好朋友好兄长他能告诉你什么