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比尾巴语文教案设计 教学目标 1、认识12个生字会写“公”认识1种笔画“撇折”认识两个偏旁“八”和“鸟” 2、正确、流利地朗读课文读好问话的语气 3、了解一些动物尾巴的特点 教学重点 1、认识12个生字会写“公” 2、正确、流利地朗读课文读好问话的语气 教学准备：、生字卡片 教学时数：两课时 第一课时 一、创设情境导入新课 1、激趣：上星期我们秋游去了里觉得好玩今天王老师还要带大家去动物园里玩想去 2、可是王老师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的同学去你们能做到那我们就出发吧！ 3、出示我们乘着大巴车迎着凉爽的秋风望着窗外优美的风景听着美妙的音乐一路向动物园走去瞧动物园已经到了动物们很有礼貌地站成一排向我们打招呼呢我们也来跟他们打声招呼吧学生加手势读词语学生拼读音节齐读指名读同桌读 4、这些小动物们身后都有一条什么板书：尾巴 5、今天我们来得真是时候小动物们正在举行一场别开生面的比赛你知道它们要举行什么比赛板书：比（指名读齐读“巴”要读轻声）这三个字你是在里认识的怎样记住它们 二、朗读课文 1、动物比尾巴大赛马上就要开始了我们去看看他们先比什么（出示文中三个问句） 2、自由练读问句指导认识问句教师示范问句的读法 3、指名读开火车读这六个问句（注意对朗读的评价） 4、动物比尾巴大赛还差一位播音员动物们正在发愁呢你们愿意当他们的播音员帮他们播报一下比赛的项目 5、大家猜猜评选结果会是怎样些小动物可能当冠军 不知道那么猜得对不对我们去看看评选结果 齐读小火车读同桌读读得不准的地方互相读 6、猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱他们觉得自己的尾巴也很有特点还想再比比看看他们在比什么自由读齐读指名读 7、出声朗读课文说说你读懂了什么还有什么不明白的地方 8、同桌对读课文 三、识字 1、刚才小朋友读得很好老师真为那么感到骄傲可是生字宝宝很调皮他们悄悄溜到课文外面去了你能把他们找到找到个就向个打招呼出示生字 2、“公鸡”里面藏着两个新朋友也就是我们今天要学习的新偏旁你们发现了他们叫什么名字书空“八”字头 3、组内交流识字方法谁愿意向大家提个醒怎样记住这些调皮的生字宝宝 4、请一名同学当小老师其它同学提问题考考他怎样识记这12个字 5、摘掉帽子的生字宝宝还认识他们 四、写字 1、“公”里面些笔画你已经认识还有些不认识 2、学写新偏旁学生书空并连写一个 4、学生汇报教师根据学生观察所得范写（“公”上面的“八”开口度要适中） 5、学生先描红再练写（教师个别指导） 6
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