二年级上册分糖果的数学教案.doc

二年级上册分糖果的数学教案 教学目标 1通过对大数目物品进行平均分的具体操作感受分法的多样性与合理性 2体验用表格记录平均分的过程获得试商的初步经验 3经历小组合作的实践活动培养合作的意识和能力 教材分析 分糖果是第四单元分一分与除法的第3课此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验把20块糖果平均分给5个小朋友是本节课承上启下的实践活动通过具体操作及与同伴交流进一步感受分的策略的多样性、合理性；还要把你分的过程在表中记录下来为把100根小棒平均分给小组的小朋友提供分步完成的经验与策略实际上从对大数目物品进行平均分的实践活动中要获得的是试商的经验 教学设计 （课前准备：把30名学生分成6组分别是两个4人组两个5人组和两个6人组） 活动一：介绍每组人数 （通过了解各小组的人数情况复习平均分的含义）请小朋友介绍自己所在小组的人数要求是：不能直接说出人数但可以出一道与平均分有关的数学问题让大家算出你们小组的人数 根据每组小朋友介绍的情况大家思考：今天我们班的分组是平均分为什么如果平均分组每一组有多少人 活动二：分20块糖果 1提出问题 展示一包糖果请小朋友观察猜猜有多少块糖果 提出问题：如果把20块糖果平均分给5个小朋友每个小朋友分几块 2.动手分一分 请小朋友用5个圆片代表5个小朋友用20根小棒代替糖果先想想你准备怎样分每次分几块几次分完然后动手分一分 在分的时候把你分的过程在表中记录下来（展示表格）横着第一行表示5位小朋友竖着第一列表示分的次数中间表示每次分的结果 （学生在分的时候教师巡视辅导请个别小朋友把自己的想法在黑板上展示） 3交流分糖果的方法（既要体会分法的多样性更要体会平均分小数目的物品时应用乘法口诀的简便性） 小朋友都分完后集体交流先看黑板上展示的分法有不同分法的小朋友可以上台展示自己的表格对每一种分法都要引导学生边分边估：每次分了多少块糖果还剩多少几次分完 发现一次就能分完20块糖果的请他说一说自己的想法要提倡和鼓励学生把平均分与应用乘法口诀结合起来 活动三：分100块糖果（大数目的平均分） 1.提出问题 20块糖果平均分给5个小朋友每个小朋友分到几块的问题解决了如果糖果再多一些小朋友还会分 拿出一大包糖果让小朋友把它与20块糖果进行对比估计它有多少块糖果 提出问题：如果把100块糖果平均分给你们小组的小朋友每个小朋友分到多少块 2.分组分一分 用100根小棒代表100块糖果这么多糖果怎样分呢第一次分几块呢希望第一次分了之后剩下的更少一些便于更快地把糖果分完因此小组首先要商量第一次分几块比较合适再进行分工（有人负责分有人记录有人检查）最后再动手分在表格中认真记录分的过程 （教师巡视、参与小组活动引导学生思考：第一次分几根要用去多少根还剩多少根第二次可以分） 3.汇报小组平均分的过程和结果 在各组汇报时要关注是否有以下两种有价值的分法 （1）第一次每人分10根要追问他们的想法给予鼓励和肯定（在够分的情况下10根10根地分便于口算一共用去几根还剩几根如6人小组第一次每人分10根6个10就是60还剩40根 （2）在一边分一边估算的过程中用上乘法口诀的 对于6人小组的分法还要着重引导思考：剩下的4根为什么不继续分 4小组讨论（给学生再次机会调整或改进原来分的策略） 让你们重新把100块糖果平均分给本组的每一位同学你们会分至少要分几次才能分完呢 活动四：制定乘车方案（解决生活中的问题鼓励学生发表各种乘车的意见） 有3种车：限乘4人限乘6人限乘11人50位小朋友出去郊游怎样乘车比较合适 教学反思 1运用身边的数学问题培养学生用数学的眼光看生活的意识课堂教学开始时我引导学生向全班小朋友介绍自己小组的人数体会人数不同不是平均分把抽象的平均分的意义蕴含在具体的生活中使数学生活化 2创设情境通过实践活动让学生体会平均分的意义感受分法的不同策略课堂中我创设了分糖果的情境通过两次分一分的活动让学生体 会到虽然分的方法是多样的但是分的结果是相同的 在解决分100块糖果的问题时在活动前我有意识地提醒学生明确分工在活动时又有针对性地参与到各组的活动中让学生体会到：在分较大数目的物品时一次分不完可以分步分可以用表格记录分的过程；每次不必一块一块地分边分边根据剩下的数量来确定下次分多少更合适在课堂中注重让学生自己感受有效解决问题的策略与方法 3.重视估计意识的培养本节课我结合教学内容在每次动手分糖果时都设计了一个较好的小环节观察估计糖果的块数特别是第二次估计一大包糖果有多少块时引导学生把它与20块糖果进行对比培养学生有依据地进行估计活动创设了一次提高估计意识、增强数感的机会上完课后我感觉到对大数目物品进行平均分的策略学生感知得还是不够特别是每次分多少可以分在分100块糖果时我是否可以这样提问：请小朋友先估计一下每人大约可以分到多少块因为学生具有100以内加、减法的知识应该能够说出至少10块 案例点评 教师结合教材与当时的讲课情况开展了介绍小组人数和两次分糖果的活动让学生在活动中充分体会平均分的含义在分糖果的活动中教师在尊重学生分法的基础上让学生感受到分法的多样性体会分大数量物品时一种分法比较合适另外在这节课中每次