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课文小摄影师教案设计 小摄影师教案 【教材分析】 这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相因没带胶卷未能照成的故事小摄影师教案高尔基工作很忙一般不接受记者的采访和照相当得知一名少先队员要为自己照相时高尔基欣然答应了孩子的请求在拍照的准备过程中高尔基尽力配合孩子的工作在就要拍照的时候孩子发现忘了带胶卷拍照未能完成尽管高尔基要为孩子提供胶卷他还是哭着离开了最后高尔基交代秘书他不接待杂志社的记者但如果是那个少先队员就一定让他进来这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护本文在表达上的主要特点是通过对话和细节描写展示人物丰富的内心世界 【教学目标】 1学会本课的15个生字能正确读写下列词语：摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等2正确、流利、有感情地朗读课文 3通过品读对话体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情 4学习引用人物的话可以有不同的形式 【教学难点、重点】 体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情 【教学过程】第一课时一、谈话激趣导入新课 1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事今天我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事（板书高尔基、小男孩） 2、你对高尔基了解学生介绍高尔基生平以及他的著作（学生谈不到的地方教师适当补充）高尔基世界著名的文学家原苏联文学的创始人发表了童年、在人间、我的大学、母亲等小说以及著名的散文诗海燕等世界人民敬爱他他非常关心、爱护少年儿童 3、板书课题读准生字：摄（sh）联系生活实际说说摄影是回事摄影师是干什么的人 二、初读感知 1、选择自己喜欢的读书方式可以默读、放声读、或者找同伴一起读力求读准字音、读通句子遇到不明白的词语、句子做上记号 2、检查朗读情况：开火车读词语重点指导鞠（j）躬（gng）、胶（jio）卷轻声字停当（dang）、打量（liang）、注意：摆弄（nng）声母是n 3、给课文标好自然段序号提醒学生课文共15段小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段 4、交流学习疑难相机指导学生朗读该词、句所在段落通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍教案小摄影师教案 5、指名分段朗读课文 三、细读感悟第一第五段 1、朗读课文思考：这篇课文写的是在什么时间、什么地点指名读第一段 了解记叙一件事可在一开头就把这件事发生的时间地点在一开始就交代清楚 2、有个小男孩非常想见到他可是高尔基的秘书步让他进他用了什么办法你从中体会到了什么 (1)突然一个纸团从窗外飞到了架子上 突然：是在一眨眼的时间内发生的说明高尔基一点也不知道会发生这样的事飞也说明了事情发展的快 （2、）飞也说明了事情发展的快 (3、)亲爱的高尔基同志我是一名少先队员我想给您照张相贴在我们的墙报上请您让他们放我过去我照完相立刻就走（纸条上的内容） （a）个别读 （b）学生谈对纸条内容的理解 （c）高尔基看了这封信后会想呢 纸条上的前两句打动了高尔基因为高尔基看到小男孩是少先队员他拍照的目的不是为了宣传自己而是为了同学们的学习进步高尔基想到这一点就产生了见小男孩的想法由此体会到高尔基对下一代的关心爱护也可以体会出小摄影师对高尔基的热爱崇敬之情 3感情朗读第一自然段 第二课时 一、检查 1、摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社 2、用以上的词说说这篇课文的主要内容 二、初读215段 1、高尔基被小男孩的信打动了接下来他们之间发生了一件什么事呢读一读215段 2、指读215段 三、品读215段 1、读215段学着边读边思考思考你读懂了什么可以在句子旁边写一写简短的批注 2、学生自由地读课文 3、交流你从215段中读懂了什么 （1）体会出小摄影师对高尔基的热爱崇敬之情交流从小男孩的动作仔细打量咧开嘴开体会到有礼貌地读好第6段 （2）小男孩摆弄了很久很久说：一切准备停当 摆弄指小男孩调整相机解决技术问题为正式拍照作准备；也可以理解为小摄影师吩咐高尔基让高尔基多次调整坐态 停当是指把要做的事要做的准备全部做完做好 摆弄了很久很久可以体会到高尔基的时间是宝贵的对时间格外珍惜但是对孩子他却十分慷慨为了孩子他舍得花费时间即使孩子占用了他很多时间他仍然耐心地接待任其摆弄还对孩子微笑说明他对下一代的宽厚、慈爱和关怀也可以体会出孩子的认真对高尔基的无比敬爱之情（齐读这句话） （3）理解词语：吩咐、侧过脸抓住高尔基的反应尤其是吩咐二字展开讨论体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀体会到高尔基积极配合 （4）突然小男孩往地上一坐哭了起来 （a）突然在这里又一次出现意思是说情况发生了急剧的变化 （b）与前文的突然进行区别 (c)思考:小男孩为什么会突然往地上一坐,哭了起来了起来? (4、)课文中几次提到小男孩的哭体会当时小男孩当时的心情 5、指导朗读211自然段 学生练读 朗读孩子回来！我给你胶卷我这有很多胶卷教师范读学生练读 分角色读边读边做动作 6、我们还可以从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩让我们找出来读一读读1215段 示：请转告他我很忙不过来的如果是个小男孩就一定让他进来 （1）学生结合课文谈自己的理解、看法 （2）忙高尔基为什么忙 （3）一个是大摄影师杂志社记者一个是小摄影师一个普通的小男孩但高尔基的态度截然不同而且还特别嘱咐工作人员说如果是一个是小男孩来拍照的话就一定让他进来高尔基在想什么 （4）引导读对话 四、了解不同的对话形式 我们已经学习了两种对话形式一种提示语在前面一种提示语在后面那聪明的你找一找这篇课文一共有几种对话形式 （1）读课文找 （2）交流一共有4种对话形式体会不同点 （3）学生有感情地朗读 五、诵读115段 1、同桌分角色练读 2、请几组表演读 3、师生直接读对话表演读 4、让学生在课文中找出充足的理由根据说小男孩会不会再来 四、课堂练习 1写出下列字的部首桌（）鞠（）切（）杂（） 2