幼儿园学数学活动教案.doc

幼儿园学数学活动教案 创设玩具城情境激发幼儿对数学活动的兴趣体验和同伴共同学习的愉快情绪下面是小编精心收集的幼儿园学数学活动教案希望能对你有所帮助 一、设计意图 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动并学会按计数活动的要素进行计数形成了最初的数概念我班幼儿现处于小班下学期经过一个多学期的学习和训练已经能够按顺序口头数数能够手口一致地点数4以内物体的数量并说出总数根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数按物点数说出总数按数取物特设计此次数学教育活动 二、活动内容：做客按数取物（5以内） 三、活动目标： 1、喜欢参加操作活动并能按要求完成操作活动 2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数 3、学习按数取物根据5以内的指定数量取出相等数量的物体 四、活动准备： 教具：带圆点的蘑菇形房顶用15的点卡表示；贴有小动物的房间分别为五种不同的动物；大子两颗 学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等） 五、活动过程： （一）创设情景练习点数 唱歌开车歌到小动物家做客依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊”（小猪）“有几只小猪在家”（3只）打乱顺序出示请幼儿 点数并说出总数 小结：大家都数一数知道每个房间住着几只小动物 （二）游戏“挂门牌”将数字与数量对应匹配 “小动物的房子盖好了可是它们都忘记挂门牌号了我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号并提问：“你知道这个门牌号是家的呢” 小结：小狗的房间里住着一只小狗门牌号应该是1（类推）（三）游戏“包糖果”练习按数取物 1.教师掷有点卡的子幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸边拿边说：一个点我拿一张糖纸（重复游戏） 2.教师掷有数字的子幼儿根据数字取出相应数量的糖纸并边拿边说 3.幼儿自由“包糖果”把糖果送给自己想送的小动物 小结：有几只小动物就包几颗糖果 活动目标： 1、感知物体的形状、颜色通过探究尝试有规律的排序体验数学中的规律美 2、训练幼儿的推理能力发展幼儿的创造性 3、体验帮助别人的快乐初步学会相互合作 活动准备： 1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干 2、音乐磁带一盘 3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个 4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干 活动过程： 1、游戏导入体验感知排序规律 引导语：“今天我们班的小小救援队成立了我们要救助一些需要帮助的小动物现在我们就到森林里去巡视一下看看有没有需要帮助的小动物” （背景音乐响起幼儿跟随节奏律动） 设定花园、和池塘情景请幼儿与花儿、青蛙打招呼体验规律性排序 A、以“红花好、黄花好红花好、黄花好”的规律与花园里的小花打招呼 B、模仿池塘里青蛙的叫声指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫”的规律与青蛙打招呼 2、巧设情景感知颜色的规律性排序 设定情景：呤电话铃响传来兔妈妈的声音：“小小救援队我是兔妈妈一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子抢走了我的小兔乖乖你们能帮帮我们” 引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序通过推理判断得出结论 提问：个是受伤大灰狼的脚印教师与幼儿一同讨论、推理 【预设结论】： 黑脚印红脚印黑脚印红脚印的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印 幼儿亲身实践推理的结论引导幼儿沿着脚印追踪大灰狼救出小白兔 3、情景探究实践操作体验图形的规律性排序 帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路（按路标指示牌：红方形、蓝圆形红方形、蓝圆形的规律） 提问：请找出通往小兔乖乖的家是一条路 引导幼儿按规律找出去小兔家的路 在实践体验中发现被破坏就的道路进一步感知规律（规律被破坏） 教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好再送小兔乖乖回家 幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形 【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形再动手操作 相互合作共建“彩色路” A、相互合作共同搭建 B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿 重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律找出并完成缺失的路面 共同检验铺好的路送小兔乖乖回家 4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品请小朋友注意观察寻找更多的规律 活动延伸： 1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸布置娃娃家 2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色利用彩泥制作彩条“棒棒糖”能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列 3、