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语文教案梅花魂 教学目标： 1通过外祖父爱梅花体会华侨老人眷恋祖国的感情 2懂得梅花的高尚品格学习这种品格 3了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点 4有感情地朗读课文 教学重点、难点： 1理解外祖父爱梅花并在爱梅花中寄托爱祖国的思想感情 2了解课文是做到“前后照应、首尾连贯”的 教学时间 二课时 教学设计 一、教学目标 （一）初读课文自学生字新词 （二）指导朗读 二、教学重点、难点 自学并掌握18个生字 三、教学过程 （一）利用录像引入新课 1大家边看录像边想一想人们为什么称梅花为君子人们为什么深深地喜爱这种花呢 2大家来读一读你了解的情况 3“梅花香自苦寒来”她是万花中最有骨气最有品格最高贵的花因此与兰花、竹、莲花并称“四君子”打开书预习生字 （二）学生初读课文并画出文中的生字 1指名上黑板写出不认识的字 2指名给这些字加上拼音 3让学生读拼音节 4正音、正字 凋字可以用旧字换一部分的方法记住它的字形并注意与形近字比较加强记忆和理解如碉堡的碉与凋是形近字只是部首不同 缕l韵母不能写成u 耍字上面是而且的而与要有区别 脾气的右旁卑是8画笔顺是白卑 罕字是上下结构“”加个干净的“干” 秉字的部首是禾 衰字是上中下结构记字时可想到把衣服的衣字拉开中间插入一个“”读shu1i 眷ju4n查目字底可与卷相比较 （三）理解词语 1再读课文让学生从文中找出不理解的词语质疑 2引导学生通过联系上下文理解词语 在学生质疑的基础上教师引导学生联系上下文理解词语 以“秉”字为例：“秉”在课文中组成新词是“秉性”学生理解起来比较困难可以用换词法理解这个词的意思读带有“秉性”的这句话考虑可以用一个词替换用性格可以进而联系生活实际造句：爸爸的秉性忠烈刚直换词：爸爸的性格忠烈刚直句意不变可见“秉性”一词指性格 3理解其它词语 4出示重点词语让学生巩固练习 冷艳指花朵好看而高雅 飘泊文中比喻职业生活不稳定东奔西走 颇负盛名颇很相当名气很大 幽芳香气清淡而芬芳 古董古代传下来的文物很贵重 玷污使之有污点 希罕少见的不常有的 眷恋顾念爱恋 5读读这些词语 （四）指导朗读 1学生自由读课文画出难读的句子 2同桌互相学习克服困难 3教师指名按自然段读课文并注意纠正错误读音 4教师指导读难句 （1）旁的花大抵是春暖才开花她却不一样愈是寒冷愈是风欺雪压花开得愈精神、愈秀气 抵d 愈y) 欺q9 前两个“愈”应读得慢些低沉一些为表现恶劣的自然环境 后两个“愈”应读得高些坚定一些为表现梅花毫不畏惧的精神 （2）她是最有品格、有灵魂、有骨气的！ 这一排比短语要读出气势来“最”字要重读 （3）我们中华民族出了许多有气节的人物他们不管历尽多少磨难受到怎样的欺凌从来都是顶天立地不肯低头折节 语
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