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分苹果数学教案设计及课堂反思 教学内容：分苹果（数学课本第4041页） 教学目标： 1、在具体情境种初步理解得到是10的加法和减法,发展学生的数感 2、初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力 设计理念： 标准倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法同时获得广泛的数学活动经验因此在教学设计以为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和小组合作的学习方式为理念 教学流程： 课前2分钟 讲教学故事：如树上本来有2只小鸟又飞来3只小鸟2加3等与5 （教学反思：以数学故事作为课设常规让学生通过讲教学故事明确数学与生活的联系实现数学生活化生活数学化并渗透加减法的教学逐步培养学生口头表达能力及应用数学的能力） 一、创设情景激发兴趣 谜语：小动物胡子翘见了小鱼眯眯笑柄老鼠一见就跑掉 （教学反思：借助一个充满趣味的谜语引入教学符合一年级学生的年龄特点极大调动学生的积极性） 二、探究新知体验发现 1、在活动中体验加减法的含义： （1）学生认真观察情境图看一看你发现了什么 （2）小组交流；你发现了什么数学问题可以怎样列数学算式和同组的同学一起说一说 （教学反思：在引导学生发现数学问题时由于学生的个体差异有的学生看到4条金色的鱼6条红色的鱼4加6等于105条吹泡泡的鱼5条没吹泡泡的鱼5加5等于10等问题只要学生说出的有道理教师都给以肯定当学生未能发现减法算式时教师适时点拨猜一猜小猫可以钓到几条鱼展示不同学生的不同猜想激励学生大胆说出自己的想法而不拘泥于教材） 2、动手操作、合作交流 （1）独立操作：每个同学动手把10个苹果分成两堆 （2）小组交流：小组长进行调控比一比看个组合同学可以得到更多的分法小组长负责填写学习卡 （3）个别小组汇报操作过程 （教学反思：先让学生进行独立操作保证每一位学生至少能找到一种策略发、再让小组交流分法实现资源共享信息共享） 三、巩固深化、应用探索 1、摸球游戏：以小组为单位小组长负责摸球让其他同学猜一猜盒子里还有几个球可以怎样列算式 2、猜数游戏：两个人一组一个人摆棋子另一个人说加减法算式 3、摘礼物游戏：摘圣诞礼物与同学一起分享共同完成礼物的算式 （教学反思：利用学生对游戏极大的兴趣通过小组的交流合作既让学生强化10的加减法又学会如何与人交往同时也激发学生不断创新的能力活动中放手让小组长组织学习活动既可以增加课堂的知识容量又可以让学有余力的学生带动学习较慢的学生逐渐缩小学生的个体差异） 四、总结延伸 师：把数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学 （教
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