初三数学教案教学反思.doc

初三数学教案教学反思 导语：作为教师在教学中也应适时反思教育的得与失消去弊端得教益下面小编为你整理的数学教案教学反思内容希望对你有所帮助！ 一、注重中考动态研究与分析 为了充分体现中考数学考试选拔的公平、公正在命题时一定会努力对需要考查的知识和方法创设一个新的问题情境力争使每个考生面对的是相同的问题背景和相同起点特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此以充分体现试题的公平性每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想、方法或者在知识交汇点上巧妙设计试题在复习课中让学生学会思考是从根本上提高成绩解决问题的良方这里讲的不是“教会学生思考”而是“让学生学会思考”让学生自己吧知识“悟”出来自己“学”出来教师能教的是思考问题的方法和策略然后让学生用学到的方法和策略在解决具有新情境问题的过程中感悟出如何进行正确的思考 二、注重教材的挖掘与重新整合 现在中考命题仍然以基础题为主有些基础题是课本上的原题或改造后面的大题虽是“高于教材”但原型一般还是教材中的例题或习题是教材中题目的引伸、变形或组合所以我们的复习课教学应以课本为主这就要求我们毕业班的数学必须深钻教材绝不能脱离课本应把书中的内容进行归纳整理使之形成结构课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做书后的“读一读”、“想一想”也要学生认真想一想集中精力把整个初中所有重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍并注意解题方法的归纳和整理一味搞题海战术整天埋头让学生做大量的课外习题其效果并不明显有本末倒置之嫌 三、注重教学方法的选用 传统的复习课主要以知识梳理、范例讲解、模范练习、反馈矫正、归纳小结几个环节为主学生学习起来没有新信息的刺激思维难以兴奋只是被动的接受和记忆疲于理解与消化机械的进行模仿这样学生的思维受到抑制学生的好奇心、想象力逐渐减弱降低了复习的效果忽视了学生的发展取消了学生的探究过程牺牲了学生的创造能力导致优生高分低能学困生学习更加困难面对新教材的复习教学我们应采用“以点带面”辐射式教学方法将知识梳理与题目训练有机的结合用典型题目的讲解与强化训练巩固基础知识与考点从而加大训练的信息量加强学生对知识的纵横联系类比归纳帮助学生对复习内容再发现、再认识、再应用从而使复习内容细化、网化 四、注重数学思想方法的渗透和解题方法的指导 我们在复习课教学中要精心设计每一节复习课注意数学思想的形成和数学方法的掌握在引导学生分析问题时要让学生寻求不同的解题途径与思维方式这样可以培养学生思维的广阔性在解答范例之后要及时引导学生对所涉及的重要基础知识和解题方法进行归纳总结规律概括主要的数学思想和数学方法通过学生对所解答问题思维方式不同产生解题方法各异这样可以打破思维定势开拓学生思路优化解题方法从而培养学生发散思维能力使学生对这些问题从感性认识上升到理性认识 五、注重学生心理了解和疏导 现在的学生大多是独生子女他们普遍存在着以自我为中心的观念造成人际交往障碍一旦在学习和生活中遇到不顺心的事情往往不知道如何解决问题也不知道通过什么途径宣泄不良情绪长此以往不良情绪的积累很容易产生心理问题有些学生越是临近中考越是频频出现不良情绪和身体不适这些大多数都是因考前心理问题造成的他们只要提到上学就浑身不自在并出现头痛头晕、恶心呕吐、肚子疼、惊恐不安等症状只要不去上学上述症状也就随之消失而且玩得很开心有些学生则是越临近中考成绩越来越差整天头脑昏昏沉沉上课注意力不能集中吃饭没有胃口、晚上睡不