《100以内的数字》数学教案设计.doc

100以内的数字数学教案设计 教学目标 1.能正确地读、写100以内的数掌握100以内数的顺序及组成会比较它们的大小 2.借助100以内数的组成能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法 教学重、难点 会读、写100以内的数会用学具表示这些数会比较它们的大小 第一课时 教学内容信息窗2、自主练习1 教学过程 一导入新课 三个小朋友看到冰雪覆盖的南极大陆可高兴了我们一起来看看他们都看到了些美丽景色（出示挂图） 看这三个小朋友他们在干什么（记录）他们要把看到的东西记录下来好带回去给其他的小朋友看看 二新授 （一）教学第一个红点标示的内容 1.他们都记录了些什么 （1）他们首先想要记录什么（天上、冰上的贼鸥）根据图中内容表述贼鸥的数量 2.天上的贼鸥 （1）你能在计数器上表示出天上贼鸥的数量根据计数器上的表示写出数量并学会读数 （2）你能够根据计数器上的珠子数量写出天上贼鸥有多少只（板书： 47）谁能读一读你写的数量（根据学生的读法板书：四十七） （3）小结：像我们平常在本子上写数字的方法叫做写作也就是我们用数字的形式表示出数量而我们用语文的方法将我们口头读的形式记录下来叫做读作 3.冰上的贼鸥 （1）下面你能否自己记录下冰上贼鸥的数量并把它读出来 （2）通过记录贼鸥的数量我们可以发现读数和写数都从高位起 （二）教学第二个红点标示的内容 1.刚才我们记录出天上的贼鸥有47只冰上有32只贼鸥老师又有问题了天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多你是怎样比较出来的 2.六十几比六十大还是小比七十呢42和49比较谁大你是怎样比较的100和50呢99和100呢9和100呢 3.十位相同比个位个位大的数大（63和61） 个位相同比十位十位大的数大(28和38) 个位不同十位不同看十位（28和32） （三）练习 自主练习1：写出计数器上表示的数并读一读学生独立完成集体订正订正时让学生说一说怎样写的怎样读的 三小结 今天我们学习了100以内数的读法、写法并且还比较了100以内数的大小 板书设计 教学反思 第二课时 教学内容整十数加减整十数、整十数加减一位数 教学过程 一复习：2+3=4+5=6+2=3+4=96=71=85=54=61= 二新授 （一）整十数加减整十数 1.出示：20+30=想一想可以怎样计算用自己喜欢的方式算一会儿交流一下（10个10个地数；数的组成；一位数到两位数的迁移） 2.在你的计数器上拨一拨看看你算得对不对 3.出示9060=想一想可以怎样计算用自己喜欢的方式算在你的计数器上拨一拨看看你算得对不对 4.像这样的题目我们叫它整十数加减整十数计算的时候我们只需要考虑十位就行了不要忘记在个位上加0下面我们来看另一类题目 （二）整十数加减一位数 1.出示：20+3=想一想可以怎样计算用自己喜欢的方式算交流一下你是怎样做的 2.在你的计数器上拨一拨看看你算得对不对 3.出示464=想一想可以怎样计算用自己喜欢的方式算在你的计数器上拨一拨看看你算得对不对 4.像这样的题目我们叫它整十数加减一位数计算的时候可要分清个位和十位把个位和个位相加十位和十位相加 （三）练习 30+50=84+5=47+2=25+3=9030=874=685=5040=20+70= 565=783=422=35+4=764=11+8=672=32+8=7060= 三小结 今天我们主要学习了整十数加减整十数和整十数加减一位数要想成为口算小能手就必须掌握好这部分内容 教学反思 第三课时 教学内容自主练习26 教学过程 1.自主练习2：想一想、填一填、说一说 整体观察百数表学生独立填写各空格里的数填完后让学生分组去探究、发现百数表中的排列规律并进行充分地交流从而进一步巩固对100以内数的排列顺序的认识 2.自主练习3：填一填比一比 学生独立完成集体订正订正时让学生说一说第二组数字是怎样进行比较的 3.自主练习4：你会算试一试 引导学生先观察题意明确左边两组是加法题右边两组是减法题学生完成后集体订正订正时引导学生说一说是怎样计算的 4.自主练习5：口算 独立完成集体订正订正时让学生说一说20+80和10090是怎样计算的注意5+80 5.自主练习6：练习估计 引导学生观察图片明确图意然后独立完成集体订正订正时引导学生说一说什么是多得多什么是少一些 6.聪明小屋 教学反思 第四课时 教学内容我学会了和丰收园 教学过程 一我学会了 1.第1题 学生独立完成集体订正订正时引导学生复习使用不同的方法进行数数如两个两个地数五个五个地数十个十个地数等 2.第2题 学生独立完成集体订正订正时引导学生复习数位和有关顺序的知识如92有几个十几个一组成92后面的一个数是多少后面2个数是多少 3.第3题 以小组为单位进行这个练习练习时注意引导学生说一说怎样比较两个数的大小 4.你还能提出什么问题 二丰收园 通过你觉得自己又有些新