致高考生：新材料作文之多则材料类问题求解.doc

致高考生：新材料作文之多则材料类问题求解 先看例子： 写作（60分） 阅读下面的文字根据要求作文（60分） 昨天只是今天的明天只是今天的梦一一吉卜林 用今天去点亮明天！一一勃朗宁 后之视今亦犹今之视昔一一王義之 自己应为之事勿求他人；今日应为之事勿待明日一一孙中山 这些话引发了你些感触和思考请自选角度写一篇不少于8OO字的文章题目自拟立意自定文体自选；不得抄袭不得套作 解析 这道黄冈市2018年元月调考作文题就是一道新材料之多则材料作文题多则材料作文考的是分析、综合能力基本思路是求同求异求异即分析、求同即综合 第一步阅读材料解析含意 句1看两个“只是”可知作者重视当下轻视过去和未来毋宁说对二者是持否定态度 句2强调了当下与未来的因果关系即当下是未来的基础未来是当下的反映也是强调当下 句3强调站在未来的视域里看当下就如同当下看过去一样虽然人们无法站在未来的视域中判断当下但是只要有过去的既成事实做当下的认识基础就可以从当下推知未来的发展走向这属于经验主义方法是站在当下去看过去（历史）这个行为为基础这句话表达的意思是要打通过去、现在、未来以当下为中介把历史与未来等量齐观这句在这四句里最复杂 句4强调的也是当下不过它还进一步强调了当下能做决断的价值这从“应为”可以看出 第二步归纳求同确立论点 话题作文“昨天、今天与明天”重点写现在当下的积极意义 第三步分析差异走向深入 总体看首先要肯定这四句都强调“当下”的积极意义如果做到这一点审题大方向不会错但是文章价值高低不发生在“共性”上所以只满足第一步还不是好文章只说明文章是个随大流儿的认知打算提分就要找四句中的差异点例如定义它是“种加最近的属差”这就是说属差越是近定义越明确它就越有价值作文的思维价值高低也是如此谁区分了最细微的差异并把这个差异点谈的无比分明就越说明这个孩子的思维清晰 那么仔细审视就会发现这四句话表面上都是在强调“当下”的重要意义但是仔细区分你就会发现四句话之间都存在差异谁要是能把某两句话单独提出来做以比对找到二者差异点那么它就是一类文 如果再进一步能区分出这四句话中的三句以上的差异点的价值层级价值分析那就是100+的文章 第四步分析关系体现深刻 凡是遇到两个或两个以上的概念都必须讨论它们之间的关系重点写现在围绕“现在”说它们之间的联系 小结 1、总的来说上边的审题立意的顺序就是安排文章论证的思路作文时把第一步思维的成果放在第三步里边就可以了文章开头概要引述材料、提出中心论点结尾联系实际总结全文思路是思维活动在不断推进中呈现的思想前进的轨迹是一种有内容、有形式、有顺序、有趋向的运行路线 2、写作就是问题求解的过程 材料反映了什么问题你对这个问题的看法（立意）审题就是审材料里说了一个什么问题问题是思维的出发点问题是写作的起始点也是终点即提出问题、分析问题、解决问题 作文题本身也是一个问题好比一个数学题需要你去解答作文题的解答就是写一篇800字文章两者的思路是一样的大多都是“因为什么什么所以什么成立”都是一个推导的过程不管是演绎推理还是归纳推理呈现的语言形式都是因果复句或因果关系的句群 考场写作属于应答性行为命题人提出问题考生给予回答答题而已 3、我们给的例子是框架式的大的结构实际写作的时候是需要局部（段落）挖掘的这个局部挖掘是认知水平和思维水平的表现是因人而异的平时训练的时候局部挖掘训练和框架式训练应该结合起来框架安排好了局部只是填充有时我们往往会丢掉第四步“分析关系” 4、框架是整体的局部是对框架的分割对于议论文来说最重要的是对核心概念、论点的分割当我们在写作中要表现某种观点的时候不能一句话把这个观点说出来就算完事而且一句话也不能说明白你的全部思想写作的目的是为了读者能够理解并接受你的观点所以你就必须展示你的思想观点形成的过程和根据这样就要对核心概念、思想观点进行分割分割成一个一个的最小的概念然后从概念开始按照一定的逻辑规则把它们组织起来逐段逐层、条分缕析地展示出你的思想观点形成的历程这样就是清晰的展示了你的思维推进过程、思想运动的轨迹在这个过程中尽可能的多用关联词语使思维推进的痕迹更加清晰分割就是分解、分类表现形式就是设立分论点这也是设立分论点的原因 5、前边说过了思维的特点就是解题写作就是根据一定的目的生成特定的写作内容用一定的形式把内容表现出来完成作文题目不过对于议论文来说分析最为主要分析是架起论点与论据的桥梁这种虚实转化对思维要求就更高了所以必须学会熟练运用化大为小、以小见大由个到类、多维解析由此及彼、认识转换由果溯因、深度生发比