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望庐山瀑布说课材料 一、说教材： 望庐山瀑布这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱诗的前两句从大处着笔概写望中全景：山顶紫烟缭绕山间白练悬挂山下激流奔腾构成一幅绚丽壮美的图景第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布“飞流”表现瀑布凌空而出喷涌飞泻“直下”既写出岩壁的陡峭又写出水流之急“三千尺”极力夸张写山的高峻这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象构思奇特语言生动形象、洗炼明快苏东坡十分赞赏这首诗说“帝遣银河一脉垂古来唯有谪仙词”“谪仙”就是李白望庐山瀑布的确是状物写景和抒情的范例 结合教材的特点教师在实际教学中设计如下教学目标： 1、会认本课9个生字会写4个生字 2、能解释诗句的意思并能用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描述的情景 3、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 教学重点是：认识9个生字指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文 二、说教法： 教学新诗不直接揭示课题让学生先背诵学过的诗然后开始新课教学这样做大有益处：一是新旧联系衔接自然；二是激发兴趣增强效果学生在情致盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗板书课题后引导学生自己领悟题意：先解字弄清望的含义带出全题的意思；再释词弄清瀑布而且就瀑布正字正音；最后明确庐山的地理特点这样解题由字及词及地序次井然；同时注意联系学生的生活实际从瀑布引出垂挂倾泻与高山挂起钩来不仅使学生觉得具体可感还为下面讲析诗歌作了铺垫日照香炉生紫烟一句学生理解起来较为困难教师作了描述性的解释启发学生体会意思想像美景进而让学生讲解全诗还就川和三千尺作了辨识学生不知不觉地进入诗的意境了这样教学体现扶放结合的原则 三、说学法： 本课教学中学生的学习不是被动的而是积极主动地参与到学习当中去学生运用自己的方式识记生字并把自己的好方法告诉大家在小组合作学习中学生主动质疑积极释疑品尝到自主学习的乐趣学生拥有充分的自主思维的空间自主感悟、体验 在本课教学中学生的主要活动有：做游戏读词、同桌评价、朗读、小组讨论、想象等 四、教学过程： （见教案） 五、说板书： 板书
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