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文档简介

山东信息职业技术学院,文秘（办公自动化方向）剖析汇报,社科艺术系陈文文,汇报目录,存在问题,5,专业愿景,6,1.专业概况,专业沿革,师资队伍,学生情况,实训条件,1.1专业沿革,2012,2010,2009,2006,文秘专业,第一届毕业生,社会需求量大增,1.2师资队伍,助教0人,兼职教师0人,双师4人,讲师2人,副教授2人,1.2师资队伍,技能型40%,学历型60%,双师型100%,专任教师结构,1.3学生情况,近三届毕业生情况,目前在校生情况,1.4实训条件,实训流程项目化,实训内容模块化,2.专业建设,专业调研,人才培养模式,课程体系,教学团队,实践教学,2.1专业调研,能力要求,社会需求,专业调研,就业宽,知识全,能力专,素质高,需求旺,2.2人才培养模式,实践教育技能教育,专业教育职业教育,理论教学,项目教学,双证书,理论教育通识教育,+,+,2.2人才培养模式,项目为主线,学生为主体,教师为引导,技,能,引导学生阅读、欣赏相关资料，展示相关从业技能,指导学生完成设计方案的正稿。,引导学生找到解决问题方法，确立思路,指导学生解决问题。完成方案。,2.3课程体系结构,课程体系,2.4教学团队,师资结构表,2.5实践教学,理论与实践教学课时分配表,5.5：4.5,N+4+3,2.5实践教学,N,N：使学生熟练掌握办公室各种业务,文书拟写办理,会议活动管理,沟通协调,决策建议,日常事务处理,信息采报,4,4：4个实践教学训练模块,办公室事务管理,会议活动管理,文书拟写办理,办公自动化操作,3,3：3种实践教学模式,单项任务实训,专题及流程实训,岗位综合技能,3.专业特色与创新,建设目标,培养模式,教学内容与创新,3.1建设目标,3.2培养模式,理论教学+项目教学+双证书,双模教学,认证系统,理论教学,1、公共基础知识平台；2、专业基础素质平台；3、专业核心知识平台；4、人文素质培养平台。,项目教学,1、课堂、实验场所、就业环境相结合；2、学生、教师、专业人员相结合；3、教学、实践、项目相结合。,国家三级秘书资格证书,3.3教学内容与创新,校内教师,校外企业,1、调整理念和方法，提升教学效果,2、派遣专任教师到企业学习,a、课程改革、集体备课；b、加强实训，多元化考核；c、多采用案例、项目、情景、启发、模拟式教学方法。,潍坊博泰机电公司,4.专业建设成效,人才培养质量,科教成果,课程改革效果,4.1人才培养质量,就业,创业,4.2科教成果,论文,著作,编写的专业教材2本,核心期刊论文3篇,各类论文30余篇,4.3课程改革效果,1.实现了从知识教育到职业教育的转变,2.加大并优化实践教学的时间和结构,3.教学方法和考核形式多样化,4.初步搭建模块化课程体系,5.师资力量双师化、岗位化、技能化,5.存在的问题及改进,5.存在的问题及改进,6.专业发展愿景,到学院专业“十二五”规划结束时，文秘（办
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