语文教案工作活动案例.doc

语文教案工作活动案例 活动目的： 1、培养学生热爱祖国语言文字的感情 2、培养学生自主、合作、探究的学习意识 3、训练学生的驾驭语言的能力和创新思维能力 活动准备： 1、教师制作多媒体课件 2、学生准备对联故事和根据教师的命题写出对联 3、学生分组选出小组长 活动安排： 60分钟 活动过程： 一、活动开场谈话 无论是皇宫大殿还是农家小院； 无论是楼台馆所还是商业小店； 无论是名胜古迹还是寻常茶园； 无论是婚丧嫁娶还是满十过年 在中国大地上时时处处都能看到它对联 （边放幻灯边说下面的话幻灯片中的图片上皆有对联） 紫禁城有之岳阳楼有之武.侯祠有之盐业历史博物馆有之王爷庙有之富顺文庙有之荣县大佛寺有之 对联就那么不起眼的两句话却蕴含着历史的沧桑； 就那么不起眼的两句话却蕴含着时代的变迁； 就那么不起眼的两句话却蕴含着智慧的思考美好的祝愿和永恒的纪念 今天我们就将试着走进对联的世界让同学们敏捷的思维能碰撞出智慧的火花 二、对联小史简介 幻灯片展示老师讲的内容： 对联小史 对联就是通常所说的对子它作为独特的文学艺术形式雅俗共赏素为人们所喜闻乐见 对联起源很早可追溯到唐以后的五代时期这是因为它是从律诗的对仗演化而来的 最早的“对联”何时出现据宋史世家西蜀孟氏载后蜀之主孟昶（ch?ng）“每岁除命学士为词题桃符置寝门左右末年学士幸寅逊撰词昶以其非工自命笔题云：新年纳余庆嘉节号长春” 经过几百年的发展到清代对联发展到纯熟的全盛阶段它渗透到了社会的各个行业各个方面 三、对联故事欣赏 明清时读书专门有“对课”即“对对子”一门学科；古代文人也喜欢吟诗作对对对子成了读书人之间一件平常又高雅的活动至今在民间都还流传着许多有关对联的故事下面我们来欣赏一下三个组的同学给我们带来的对联故事体会下对联在形式上和特点 （三个组派代表上台讲对联故事） 小结：对联在形式上就是对偶句字数相等上下联节奏相同相对词语的词性相同 四、命题作对交流 幻灯片展示教师事先出的题让各组派代表介绍本组应对的情况 命题作对交流 1、以“粉笔”和“墨水”为内容写一副教师节赠联 2、母亲50岁生日请你拟一副寿联 五、集体口头应对 通过以上的展示我们更加认识了对联其实就是对偶句；同时同学们灵活的大脑已经开始运转下面我们就一起来口头对对联一者检阅一下同学们平时的积累二者再次为同学们的大脑热热身 老师念上联学生口头齐答下联幻灯展示内容如下： 牛刀初试 第一组 过五关文可安邦青山不老 锦上添花福如东海明枪易躲 第二组 儿不嫌母丑要想人不知路遥知马力 客路青山外家贫出孝子酒逢知己饮 海内存知己开轩面场圃谈笑有鸿儒 第三组 有心栽花花不开酒逢知己千杯少良药苦口利于病 近水楼台先得月沉舟侧畔千帆过春潮带雨晚来急 六、分组应对竞赛 俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”“集体的力量是最大的”下面我们将进行分组竞赛看幻灯片上出的题组内可商量看一个组对得又多又快幻灯内容如下： 分组竞赛 1、高高兴兴出门 2、老师反反复复讲 3、明月松间照明月松间夜夜照 4、海上升明月海上升明月寄相思 5、行万里路行万里路看风光 6、天为棋盘星为子何人敢下 作琵琶作弦个能弹 7、宝塔尖尖七层四面八方 素手 8、南通州、北通州、南北通州通南北 当铺、 七、师生小结活动 1、每组推荐一个同学起来谈活动的感受限时2分钟 2、教师小结幻灯展示： 小结 对对子是一种文字游戏也是一种智力大比拼它让我们在娱乐中学会谴词造句学会驾驭语言当赋予对联这种形式以恰当的内容的时候它就有了生命力这是拼音文字所不能比拟的所以我们每个同学都要热爱我们