人教版六年级上册数学优质课件-2.2在平面上标出物体位置

,在平面图上标出物体位置,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,位置与方向（二）,课堂练习,2,B市位于A市北偏西30方向、距离A市200km。市在市正北方，距离市300km。请你在例1的图中标出市、市的位置。,东,南,西,北,30,A市,100km,600km,台风中心,B市位于A市北偏西30方向、距离A市200km。市在市正北方，距离市300km。请你在图中标出市、市的位置。,30,先确定方向,东,南,西,北,30,A市,100km,600km,台风中心,B市位于A市北偏西30方向、距离A市200km。市在市正北方，距离市300km。请你在图中标出市、市的位置。,30,市,市,再确定距离,台风到达市后，移动速度变为40千米/时，几小时后到达市？,20040=5（时）,答：台风大约5小时后到达市.,时间=路程速度,学校,小刚家,小芳家,小红家,小亮家,30,小刚家在学校的东偏北45方向1km处；小亮家在学校南偏东27方向600米处。,小芳家在学校的西偏北30方向400米处；小红家在学校西偏南21处1200米处。,21,27,45,北,西,南,东,1、根据提示，在平面内标出各同学家的位置。,学校,小刚家,小芳家,小红家,小亮家,30,学校在小芳家的东偏南30方向400m处。,2.小芳家在学校的西偏北30方向400米处，如果我们站在小芳家看学校，学校在小芳家的什么方向上？距离是多少米？,21,27,45,北,西,南,东,学校,小刚家,小芳家,小红家,小亮家,30,学校在小红家的东偏北21方向1200m处。,2.小红家在学校西偏南21方向1200米处，如果我们站在小红家看学校，学校在小红家的什么方向上？距离是多少米？,21,27,45,北,西,南,东,学校,小刚家,小芳家,小红家,小亮家,30,学校在小刚家的西偏南45方向1000m处。,2.小刚家在学校的东偏北45方向1km处；如果我们站在小刚家看学校，学校在小刚家的什么方向上？距离是多少米？,21,27,45,北,西,南,东,学校,小刚家,小芳家,小红家,小亮家,30,学校在小亮家的北偏西27方向600m处。,2.小亮家在学校南偏东27方向600米处，如果我们站在小亮家看学校，学校在小亮家的什么方向上？距离是多少米？,21,27,45,北,西,南,东,物体位置关系具有相对性方向相反；角度相同；距离相等。,我发现：两个物体的位置是相对对方来说的。,根据下面的描述，在平面图上标出各场所所在的的位置。秋游时，有一个找宝的节目，班长在“藏宝”时，记住了3个“宝”所在的位置，分别是：（1）A宝在驻地东偏北40的方向上，距驻地200米的树上。（2）B宝在驻地正南方向上，距驻地150米的坑里。（3）C宝在驻地西偏北45的方向上，距驻地200米的草丛里。,驻地,50m,南,东,西,北,（1）A宝在驻地东偏北40的方向上，距驻地200米的树上。,驻地,宝,宝,宝,45,40,北,西,南,东,（2）B宝在驻地正南方向上，距驻地150米的坑里。,（3）C宝在驻地西偏北45的方向上，距驻地300米的草丛里。,1、在图中描出、三点并将它们连起来，看看是个什么图形。A（2，5）B（2，3）C（4，3）,(2,5),(2,3),(4,3),2、如果一个小正方形的对角线长10m，则点在点C的()方向（）m处。,猜一猜,画一画,等腰直角三角形,3、点东偏北方向30m处是点（，）；点南偏西方向10m处是点（，）,北偏西45,20,58,12,(2,5),(2,3),(4,3),4、将图形向右平移4个格子，写出所得图形顶点位置。,(6,5),(6,3),(8,3),A（2，5）B（2，3）C（4，3）,A（6，5）B（6，3）C（8，3）,猜一猜,画一画,(2,5),(2,3),(4,3),5、将图形向上平移4个格子，写出所得图形顶点位置。,(2,9),(2,7),(4,7),A（2，5）B（2，3）C（4，3）,A（2，9）B（2，7）C（4，7）,你有什么发现吗？,猜一猜,画一画,在平面图上标出物体位置,先确定方向,再确定距离,物体位置关系具有相对性方向相反；角度相同；距离相等。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课